برنامج لتحسين التفاعل الاجتماعي بين الأطفال ذوي الإعاقة البصرية وأقرانهم العاديين بمدارس الدمج
شيماء عمر الفاروق السـيد بدوي;
Abstract
إن القبول الاجتماعي لذوي الإعاقة البصرية من قبل زملائهم المبصرين والتفاعل الاجتماعي بينهم يعد من أهم عوامل نجاح دمج ذوي الإعاقة البصرية في المدارس العادية.
مشكلة الدراسة:
أوضحت الدراسات أن الشخص الذي يولد ولديه إعاقة بصرية قد يواجه ظروفا بيئية تؤدي إلى ضعف ثقته بنفسه وسوء تفاعله الاجتماعي مع الآخرين.
لذلك يجب الاهتمام بتقديم الأنشطة والبرامج التربوية التي من شانها العمل على تحسين التقبل الاجتماعي لذوي الإعاقة البصرية من قبل أقرانهم العاديين وذلك من خلال تفاعلهم ودمجهم معا.
مما سبق يمكن بلورة مشكلة الدراسة الحالية في السؤال التالي:
إلى أي مدي يمكن تحسين التفاعل الاجتماعي بين الأطفال ذوي الإعاقة البصرية وأقرانهم العاديين في مدارس الدمج من خلال إعداد برنامج تدريبي معد خصيصا لهذا الغرض؟
هدف الدراسة:
سعت الدراسة إلى التحقق من مدي إمكانية تحسين التفاعل الاجتماعي بين الأطفال ذوي الإعاقة البصرية وأقرانهم العاديين في مدارس الدمج من خلال برنامج تدريبي.
أهمية الدراسة:
تتضح أهمية الدراسة على المستويين النظري والتطبيقي على النحو التالي:
- زيادة المعلومات والحقائق عن الأطفال ذوي الإعاقة البصرية وخصائصهم لتغيير الأفكار الخاطئة عنهم.
- إثراء المكتبة بدراسة عربية تهدف إلى تحسين التفاعل الاجتماعي بين الأطفال ذوي الإعاقة البصرية وأقرانهم العاديين.
- تصميم برنامج لتحسين التفاعل الاجتماعي بين الأطفال ذوي الإعاقة البصرية وأقرانهم العاديين مما يسهم في تحسين دمجهم الاجتماعي وتحسين مستوي تحصيلهم الأكاديمي.
- تقديم إرشادات للآباء والمعلمين تتعلق بكيفية تشجيع الأطفال ذوي الإعاقة البصرية والعاديين على إقامة علاقات فيما بينهم، وتحسين تفاعلهم الاجتماعي.
مشكلة الدراسة:
أوضحت الدراسات أن الشخص الذي يولد ولديه إعاقة بصرية قد يواجه ظروفا بيئية تؤدي إلى ضعف ثقته بنفسه وسوء تفاعله الاجتماعي مع الآخرين.
لذلك يجب الاهتمام بتقديم الأنشطة والبرامج التربوية التي من شانها العمل على تحسين التقبل الاجتماعي لذوي الإعاقة البصرية من قبل أقرانهم العاديين وذلك من خلال تفاعلهم ودمجهم معا.
مما سبق يمكن بلورة مشكلة الدراسة الحالية في السؤال التالي:
إلى أي مدي يمكن تحسين التفاعل الاجتماعي بين الأطفال ذوي الإعاقة البصرية وأقرانهم العاديين في مدارس الدمج من خلال إعداد برنامج تدريبي معد خصيصا لهذا الغرض؟
هدف الدراسة:
سعت الدراسة إلى التحقق من مدي إمكانية تحسين التفاعل الاجتماعي بين الأطفال ذوي الإعاقة البصرية وأقرانهم العاديين في مدارس الدمج من خلال برنامج تدريبي.
أهمية الدراسة:
تتضح أهمية الدراسة على المستويين النظري والتطبيقي على النحو التالي:
- زيادة المعلومات والحقائق عن الأطفال ذوي الإعاقة البصرية وخصائصهم لتغيير الأفكار الخاطئة عنهم.
- إثراء المكتبة بدراسة عربية تهدف إلى تحسين التفاعل الاجتماعي بين الأطفال ذوي الإعاقة البصرية وأقرانهم العاديين.
- تصميم برنامج لتحسين التفاعل الاجتماعي بين الأطفال ذوي الإعاقة البصرية وأقرانهم العاديين مما يسهم في تحسين دمجهم الاجتماعي وتحسين مستوي تحصيلهم الأكاديمي.
- تقديم إرشادات للآباء والمعلمين تتعلق بكيفية تشجيع الأطفال ذوي الإعاقة البصرية والعاديين على إقامة علاقات فيما بينهم، وتحسين تفاعلهم الاجتماعي.
Other data
| Title | برنامج لتحسين التفاعل الاجتماعي بين الأطفال ذوي الإعاقة البصرية وأقرانهم العاديين بمدارس الدمج | Other Titles | A Program for Developing Social Interaction Among Visually Impairment Children and Their Normal Peers in Mainstream School | Authors | شيماء عمر الفاروق السـيد بدوي | Issue Date | 2020 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| CC2556.pdf | 1.76 MB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.