الامتنان والتسامح مع الأخر وعلاقتهما بتقدير الذات والهناء الذاتي لدى المعلمين مختلفي الخبرة التدريسية
سماح أحمد علي عبد النعيم;
Abstract
يُركز الباحثون في مجال علم النفس الإيجابي على دراسة وتحليل مكامن القوة والسمات والفضائل الإنسانية الإيجابية مثل الامتنان النزوعي، والتسامح مع الأخر، وتقدير الذات، والهناء الذاتي، وذلك بهدف تعزيز السعادة للإنسان في ممارساته وأنشطته وشئون حياته اليومية لتحسين صحة وإنتاجية الأفراد.
مشكلة الدراسة:
إن خبرة الامتنان النزوعي والتعبير عنها من شأنها أن تُعزز ممارسة التسامح مع الأخرين، وشعور الفرد بالهناء الذاتي، فالأفراد الذين يميلون إلى الشعور بالامتنان من شأنهم أن يُظهروا تقديرًا ذاتيًا إيجابيًا، لذا فالبحث في مفهوم الامتنان وعلاقته بالمتغيرات الأخرى التي تُهِم الإنسان وتؤثر في حياته يُعد من الأهمية التي تجعلنا نُوليه عديد من الدراسات.
وقد أعطى علم النفس الإيجابي إهتمامًا كبيرًا في مجال التعليم لإعادة النظر في مشكلة توتر وعصبية وإرهاق المعلم، وتُعد هذه مشكلة كبيرة تم الإعتراف بها على مدى واسع وتَحظى بإهتمام عالمي في مهنة التدريس، وترتبط الخبرة التدريسية بشكل إيجابي مع المكاسب والإنجازات التي يحققها الطلاب أكاديميًا طوال مسيرة المعلم المهنية، كذلك ترتبط بشكل إيجابي مع فعالية المعلم.
وفيما يلي أهم المؤشرات التي إنبثقت منها مشكلة الدراسة وهي:
1- إقترحت دراسة (Chan, 2013, 27)أنه على الرغم من أن الدراسات السابقة إهتمت بدراسة الامتنان النزوعي والتسامح مع الأخر وتعزيزهما، إلا أنها أوصت بأن ذلك الأمر في حاجة إلى مزيد من البحث والدراسة.
مشكلة الدراسة:
إن خبرة الامتنان النزوعي والتعبير عنها من شأنها أن تُعزز ممارسة التسامح مع الأخرين، وشعور الفرد بالهناء الذاتي، فالأفراد الذين يميلون إلى الشعور بالامتنان من شأنهم أن يُظهروا تقديرًا ذاتيًا إيجابيًا، لذا فالبحث في مفهوم الامتنان وعلاقته بالمتغيرات الأخرى التي تُهِم الإنسان وتؤثر في حياته يُعد من الأهمية التي تجعلنا نُوليه عديد من الدراسات.
وقد أعطى علم النفس الإيجابي إهتمامًا كبيرًا في مجال التعليم لإعادة النظر في مشكلة توتر وعصبية وإرهاق المعلم، وتُعد هذه مشكلة كبيرة تم الإعتراف بها على مدى واسع وتَحظى بإهتمام عالمي في مهنة التدريس، وترتبط الخبرة التدريسية بشكل إيجابي مع المكاسب والإنجازات التي يحققها الطلاب أكاديميًا طوال مسيرة المعلم المهنية، كذلك ترتبط بشكل إيجابي مع فعالية المعلم.
وفيما يلي أهم المؤشرات التي إنبثقت منها مشكلة الدراسة وهي:
1- إقترحت دراسة (Chan, 2013, 27)أنه على الرغم من أن الدراسات السابقة إهتمت بدراسة الامتنان النزوعي والتسامح مع الأخر وتعزيزهما، إلا أنها أوصت بأن ذلك الأمر في حاجة إلى مزيد من البحث والدراسة.
Other data
| Title | الامتنان والتسامح مع الأخر وعلاقتهما بتقدير الذات والهناء الذاتي لدى المعلمين مختلفي الخبرة التدريسية | Other Titles | Gratitude and forgiveness with other and their relation to self-esteem and subjective well-being for teachers of different teaching experience | Authors | سماح أحمد علي عبد النعيم | Issue Date | 2019 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| cc1575.pdf | 1.04 MB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.