أثر رأس المال النفسي الإيجابي لدى أعضاء هيئة التدريس على جودة العملية التعليمية . "دراسة ميدانية على جامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا "
ريم فوزي عبد الموجود المنجي;
Abstract
أهداف الدراسة :
تسعى الدراسة إلى تحقيق الأهداف التالية :
- المساعدة في تحديد مفاهيم للصحة النفسية لأعضاء هيئة التدريس، وبما يسهم في تحقيق أعلى مستويات من الجودة التعليمية.
- التعرف إلى أهمية تطبيق الجودة في مؤسسات التعليم العالي والفوائد المرجوة منها.
- تحديد انعكاسات رأس المال النفسي الإيجابي في جامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا.
- تشخيص المؤشرات الرئيسية لدور راس المال النفسي الإيجابي في مدى تأثيرها على جودة العملية التعليمية.
- توضيح مفهوم جودة العملية التعليمية ومدى تأثرها بمكونات رأس المال النفسي.
فروض الدراسة :
تقوم الدراسة على اختبار مدى صحة أو عدم صحة الفروض التالية :
"يوجد أثر جوهرى لأبعاد رأس المال النفسي الإيجابي محل الدراسة كمتغيرات مستقلة على تحسين جودة العملية التعليمية ( الالتزام – التركيز على المستفيد – المشاركة التعاونية – التحسين المستمر )."
- وينبثق من هذا الفرض أربع فروض فرعية تبعًا لأبعاد رأس المال النفسي الإيجابي واتجاه العلاقة:
- يوجد أثر جوهرى للكفاءة الذاتية على تحسين جودة العملية التعليمية.
- يوجد أثر جوهرى للأمل على تحسين جودة العملية التعليمية.
- يوجد أثر جوهرى للتفاؤل على تحسين جودة العملية التعليمية.
- يوجد أثر جوهرى للمرونة على تحسين جودة العلمية التعليمية.
منهج الدراسة :
تم الاعتماد في هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي باستخدام البيانات الثانوية و البيانات الأولية لدراسة أثر رأس المال النفسي الإيجابي ( كمتغير مستقل ) من خلال قياس مدى توافر الأبعاد التالية : ( الامل ، التفاؤل ، المرونة ، الكفاءة الذاتية ) ، وجودة العملية التعليمية ( كمتغير تابع ) من خلال قياس مدى توافر الأبعاد التالية : ( الإلتزام ، المشاركة التعاونية ، التركيز على المستفيد ، التحسين المستمر ) .
ويتمثل مجتمع الدراسة الحالية في الطلاب وأعضاء هيئة التدريس في الرتب الأكاديمية المختلفة في ست كليات جامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا منها ثلاث كليات نظرية و ثلاث أخرى عملية وذلك كعينة من أعضاء هيئة التدريس والطلاب بجامعة مصر للعوم والتكنولوجيا و البالغ عددهم ( 3897) مفردة وقت إجراء الدراسة الميدانية ، وقد اختارت الباحثة عينة عشوائية طبقية وكان حجمها 362 مفردة وتم توزيع العينة توزيعا متناسبا مع اعداد أعضاء هيئة التدريس والطلاب في الكليات المختلفة بجامعة مصر للعوم والتكنولوجيا .
و تعتمد الدراسة في جمع البيانات على قائمة الاستقصاء التي صممت خصيصا لاختبار فروض الدراسة ، وتم معالجة البيانات الأولية التي تم جمعها باستخدام قائمة الاستقصاء ببعض الأساليب الإحصائية ، وذلك بغرض تلخيص ووصف علاقة الارتباط و التأثير المختلفة بين متغيرات الدراسة .
تسعى الدراسة إلى تحقيق الأهداف التالية :
- المساعدة في تحديد مفاهيم للصحة النفسية لأعضاء هيئة التدريس، وبما يسهم في تحقيق أعلى مستويات من الجودة التعليمية.
- التعرف إلى أهمية تطبيق الجودة في مؤسسات التعليم العالي والفوائد المرجوة منها.
- تحديد انعكاسات رأس المال النفسي الإيجابي في جامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا.
- تشخيص المؤشرات الرئيسية لدور راس المال النفسي الإيجابي في مدى تأثيرها على جودة العملية التعليمية.
- توضيح مفهوم جودة العملية التعليمية ومدى تأثرها بمكونات رأس المال النفسي.
فروض الدراسة :
تقوم الدراسة على اختبار مدى صحة أو عدم صحة الفروض التالية :
"يوجد أثر جوهرى لأبعاد رأس المال النفسي الإيجابي محل الدراسة كمتغيرات مستقلة على تحسين جودة العملية التعليمية ( الالتزام – التركيز على المستفيد – المشاركة التعاونية – التحسين المستمر )."
- وينبثق من هذا الفرض أربع فروض فرعية تبعًا لأبعاد رأس المال النفسي الإيجابي واتجاه العلاقة:
- يوجد أثر جوهرى للكفاءة الذاتية على تحسين جودة العملية التعليمية.
- يوجد أثر جوهرى للأمل على تحسين جودة العملية التعليمية.
- يوجد أثر جوهرى للتفاؤل على تحسين جودة العملية التعليمية.
- يوجد أثر جوهرى للمرونة على تحسين جودة العلمية التعليمية.
منهج الدراسة :
تم الاعتماد في هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي باستخدام البيانات الثانوية و البيانات الأولية لدراسة أثر رأس المال النفسي الإيجابي ( كمتغير مستقل ) من خلال قياس مدى توافر الأبعاد التالية : ( الامل ، التفاؤل ، المرونة ، الكفاءة الذاتية ) ، وجودة العملية التعليمية ( كمتغير تابع ) من خلال قياس مدى توافر الأبعاد التالية : ( الإلتزام ، المشاركة التعاونية ، التركيز على المستفيد ، التحسين المستمر ) .
ويتمثل مجتمع الدراسة الحالية في الطلاب وأعضاء هيئة التدريس في الرتب الأكاديمية المختلفة في ست كليات جامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا منها ثلاث كليات نظرية و ثلاث أخرى عملية وذلك كعينة من أعضاء هيئة التدريس والطلاب بجامعة مصر للعوم والتكنولوجيا و البالغ عددهم ( 3897) مفردة وقت إجراء الدراسة الميدانية ، وقد اختارت الباحثة عينة عشوائية طبقية وكان حجمها 362 مفردة وتم توزيع العينة توزيعا متناسبا مع اعداد أعضاء هيئة التدريس والطلاب في الكليات المختلفة بجامعة مصر للعوم والتكنولوجيا .
و تعتمد الدراسة في جمع البيانات على قائمة الاستقصاء التي صممت خصيصا لاختبار فروض الدراسة ، وتم معالجة البيانات الأولية التي تم جمعها باستخدام قائمة الاستقصاء ببعض الأساليب الإحصائية ، وذلك بغرض تلخيص ووصف علاقة الارتباط و التأثير المختلفة بين متغيرات الدراسة .
Other data
| Title | أثر رأس المال النفسي الإيجابي لدى أعضاء هيئة التدريس على جودة العملية التعليمية . "دراسة ميدانية على جامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا " | Other Titles | The Effect of Positive Psychological Capital ( PsyCap) of the Faculty Members on Improving the Quality of The educational process ( A Field Study on the Misr University for Science and Technology) | Authors | ريم فوزي عبد الموجود المنجي | Issue Date | 2020 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.