فاعلية برنامج أنشطة بيئية لتنمية المهارات والسلوك البيئي لدى أطفال التوحد

Abstract

يعد من الطبيعى أن الطفل قد يتفاعل مع المسؤولين عن رعايته ومن خلال هذا التفاعل يبدأ الطفل فى فهم العالم المحيط به؛ ويتعلم مهارات جديدة؛ حيث يُكون علاقات مع من حوله؛ ويقلد حركاتهم وأفعالهم؛ إلا أن الطفل ذى اضطراب التوحد يواجه صعوبة فى ذلك وبالتالى يصبح لديه قصور فى التفاعل الاجتماعى، ويعانى من العزلة والأنسحاب. وهذا بالضرورة يتطلب إعداد برنامج بإستخدام الأنشطة البيئية لتنمية المهارات والسلوك البيئى لدي الأطفال ذوى اضطراب التوحد. مشكلة الدراسة: ليست الإعاقة صنواً للعجز, بل هى فى كثير من الحالات حافز لمواجهة التحديات, ومنطلق لاستكشاف إفاق إبداعية جديدة فى البيئة, ويحفل التراث الإنسانى بشواهد وضاءة من الأطفال متحدى الإعاقة, هؤلاء الذين استطاعوا بعزيمتهم وقدراتهم أن يحولوا ما ظن البعض أنه مواطن ضعف إلى عناصر قوة وإبداع, ولعل قد حان العمل على توسيع رؤية التناول, وإيجاد مناح استراتيجية متعددة تكفل تعددية الرؤى, وتسعى لتفعيل آليات العمل المشترك تأسيساً على منظومة معلوماتية تعمل على توافر كل ما يساهم فى توفير برامج مستندة الى ركيزة أساسية فى المعرفة والمعلومات والتى تساهم فى تنمية قدرات الأطفال متحدى الإعاقة فى البيئة .