فاعلية برنامج إرشادي انتقائي لخفض اللجلجة كمدخل لتحسين تقدير الذات الأكاديمي لدى ذوي صعوبات تعلم القراءة (من تلاميذ المرحلة الابتدائية)
رحاب محمود بدر عبد الفضيل;
Abstract
الكشف عن فاعلية برنامج إرشادي انتقائي لخفض اللجلجة كمدخل لتحسين تقدير الذات الأكاديمي لدى ذوي صعوبات تعلم القراءة (من تلاميذ المرحلة الابتدائية)، وتكونت عينة الدراسة من عدد (20) تلميذ من الأطفال ذوي صعوبات تعلم القراءة الملحقين بمدرسة الملك مينا، ومدرسة المطار بإدارة شرق التعليمية بمحافظة الاسكندرية، قسمت عينة الدراسة الي مجموعتين: المجموعة التجريبية (10) أطفال، والمجموعة الضابطة (10) أطفال، من الأطفال ذوي صعوبات تعلم القراءة، تراوحت أعمارهم ما بين (9-10)، واستخدمت الباحثة في الدراسة المنهج التجريبي ذو المجموعتين
Other data
| Title | فاعلية برنامج إرشادي انتقائي لخفض اللجلجة كمدخل لتحسين تقدير الذات الأكاديمي لدى ذوي صعوبات تعلم القراءة (من تلاميذ المرحلة الابتدائية) | Other Titles | The Effectiveness of the selectiveCounseling Program toReduce StutteringAs an input to improve theAcademic Self-Esteem for student with dyslexia (Amongprimary school pupils | Authors | رحاب محمود بدر عبد الفضيل | Issue Date | 2020 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.