فاعلية برنامج إرشادي قائم على علم النفس الإيجابي في تنمية فضائل المواطنة لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية بدولة الكويت

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من مدى فاعلية برنامج إرشادي قائم على علم النفس الإيجابي في تنمية فضائل المواطنة لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية بدولة الكويت ، وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي القائم على التصميم القبلي – البعدي – التتبعي ، حيث تمثل مجتمع الدراسة في جميع طالبات الصف الثاني عشر للعام الدراسي 2019-2020 في ثانوية فارعة بنت أبي الصلت وثانوية صباح السالم بنات التابعة لمنطقة مبارك الكبير التعليمية في محافظة مبارك الكبير ، وقد بلغ عددهم ( 615 ) طالبة وفقا للإحصائياًت الرسمية للمدرستين ، أما عينة الدراسة تكونت من (36) طالبة موزعين بالتساوي على مدرستين من مدارس البنات الثانوية في محافظة مبارك الكبير وهما: • فارعة بنت أبي الصلت الثانوية (بنات). • مدرسة صباح السالم الثانوية (بنات). بواقع (18) طالبة من كل مدرسة، وقد تم اختيار أفراد المجموعتين بطريقة قصدية في كل مدرسة من الطالبات بحيث اللواتي يمتلكن درجات منخفضة في بطارية مقاييس فضائل المواطنة من خلال تطبيق المقياس القبلي على جميع طالبات الصف الثاني عشر العلمي والأدبي ، في كلا المدرستين اللتين تم اختيارهما بالطريقة العشوائية من بين مدارس منطقة مبارك الكبير ، وتم تقسيم الطالبات إلى مجموعتين مجموعة تجريبية وتضم ( 18 طالبة ) ومجموعة ضابطة وتضم ( 18 طالبة )، وباستخدام التعيين العشوائي تم اعتماد طالبات إحدى المدرستين وهي مدرسة فارعة بنت أبي الصلت الثانوية كمجموعة تجريبية , في حين اعتمدت طالبات مدرسة صباح السالم الثانوية كمجموعة ضابطة ، وقامت الباحثة بتصميم بطارية مقاييس المواطنة ( التسامح، الولاء، المسؤولية الاجتماعية ، العمل التطوعي والعمل الفريقي )، وتصميم برنامج إرشادي قائم على مفاهيم علم النفس الإيجابي لتنمية فضائل المواطنة لدى أفراد العينة ، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الطالبات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقاييس فضائل المواطنة ( الولاء ، المسؤولية الاجتماعية ، العمل الفريقي ، العمل التطوعي ، التسامح ) لصالح القياس البعدي، و توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطالبات أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقاييس فضائل المواطنة ( الولاء ، المسؤولية الاجتماعية ، العمل الفريقي ، العمل التطوعي، التسامح ) لصالح المجموعة التجريبية، بالإضافة إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الطالبات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقاييس فضائل المواطنة ( الولاء ، المسؤولية الاجتماعية، العمل الفريقي، العمل التطوعي، التسامح)، وهذا ما يؤكد فعالية البرنامج الإرشادي القائم على فنيات علم النفس الإيجابي في تنمية فضائل المواطنة لدى طالبات المرحلة الثانوية بدولة الكويت ، حيث تلقى النتائج الضوء على أهمية علم النفس الإيجابي بمفاهيمه وفنياته في تنمية مكامن الشخصية لدى المواطن .