الصفحة المعرفية لمقياس وكسلر لذكاء الأطفال الصورة الرابعة لعينة من الأطفال ذوى صعوبات تعلم القراءة المُساء معاملتهم

Abstract

يعد مجال صعوبات التعلم من المجالات المهمة التي ركزت عليها الدراسات العلمية في الوقت الراهن، ولعل ذلك يرجع لاهتمام معظم دول العالم بذوي الاحتياجات الخاصة، حيث تقدم لهم البرامج التي تهدف إلى مساعدتهم على الاستفادة القصوى مما لديهم من قدرات وامكانات، كما تعد صعوبات تعلم القراءة من أهم أشكال صعوبات التعلم لما لها من تأثير على حياة الطفل وأسرته، فالتلاميذ ذوى صعوبات التعلم مهما اختلفت أشكال الصعوبات التي يعانون منها، إلا أنهم يشتركون جميعا في صعوبات القراءة ولعل التلازم الذي أثبتته الدراسات السابقة بين صعوبات التعلم وصعوبات القراءة يفسر السبب الذي يكمن وراء مساواة بعض التربويين بين علاج صعوبات تعلم القراءة وعلاج صعوبات التعلم. ويعتبر مقياس وكسلر لذكاء الأطفال الصورة الرابعة من أشهر مقاييس الذكاء على الإطلاق حيث إنه أداة كلينيكية شاملة تطبق بصورة فردية لقياس ذكاء الأطفال ممن تتراوح أعمارهم ما بين 6 سنوات تامة إلى 16 سنة و 11 شهرًا. وتعد الصفحة المعرفية إحدى أنواع الصفحات النفسية الناتجة عن أداء الطفل على الاختبارات ومن التوجهات المعاصرة الاستعانة بالصفحة المعرفية لتحديد إسهاماتها في توافق الفرد أو عدم توافقه، حيث تقدم وسيلة مناسبة لتوضيح جوانب القوة والضعف لديه عبر الاختبارات وتعرف القدرات والتأثيرات المعنية التي ربما تؤثر في الأداء على المقياس. ونظرًا لأهمية مشكلة الإهمال والإساءة للأطفال وما تتركه من أثار سلبية على نموهم الجسمي والنفسي وإعاقة تطورهم ومسارات نموهم الطبيعي فقد سارع الأخصائيون النفسيون في كافة أنحاء العالم لتناولها من خلال إجراء العديد من الدراسات والبحوث وإعداد المقاييس والتقييمات الإكلينيكية ووضع التدخلات العلاجية والوقائية لها، وقد تضافرت جهود المختصين والمهنيين من علماء النفس وأخصائي الصحة النفسية في كافة الدول للتصدي لهذه المشكلة، بهدف التغلب على الآثار السلبية المرتبطة بها.