استخدام إستراتيجية سكامبرSCAMPER لتحسين مستوى التحصيل الدراسى لدى المتفوقين عقلياً منخفضى التحصيل"
غادة مصطفى محمد الصادق;
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى تحسين مستوى التحصيل الدراسى لدى المتفوقين عقليا منخفضى التحصيل باستخدام برنامج قائم على إستراتيجية سكامبرSCAMPER.
فروض الدراسة:
1. توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطى رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية فى القياسين القبلى والبعدى لتطبيق البرنامج على الاختبار التحصيلى فى مادة اللغة العربية فى اتجاه القياس البعدى.
2. توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطى رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية فى القياسين القبلى والبعدى على مقياس التفكير الابتكارى فى اتجاه القياس البعدى.
3. توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطى رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة على الاختبار التحصيلى فى مادة اللغة العربية بعد تطبيق البرنامج فى اتجاه المجموعة التجريبية.
4. توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطى رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس التفكير الابتكارى بعد تطبيق البرنامج فى اتجاه المجموعة التجريبية.
5. لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطى رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية فى القياسين البعدى والتتبعى على الاختبار التحصيلى فى مادة اللغة العربية بعد شهر من التطبيق.
6. لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطى رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية فى القياسين البعدى والتتبعى على مقياس التفكير الابتكارى بعد شهر من التطبيق.
إجراءات الدراسة:
أ- منهج الدراسة:
تبنت الدراسة الحالية المنهج التجريبى، ويعد البرنامج القائم على إستراتيجية سكامبر SCAMPER هو المتغير المستقل فى حين يكون التفكير الابتكارى وانخفاض التحصيل الدراسى لدى المتفوقين عقليا منخفضى التحصيل بمثابة متغيرين تابعين. مع تحييد العوامل الوسيطة الأخرى، من خلال المجانسة بين مجموعتي الدراسة(التجريبية والضابطة) من حيث العمر الزمني، ومعامل الذكاء، والمستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة، ودرجة التفكير الابتكاري ، ودرجة انخفاض التحصيل الدراسي بصورة عامة وفى مادة اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى بصورة خاصة، وذلك قبل تطبيق البرنامج.
فروض الدراسة:
1. توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطى رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية فى القياسين القبلى والبعدى لتطبيق البرنامج على الاختبار التحصيلى فى مادة اللغة العربية فى اتجاه القياس البعدى.
2. توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطى رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية فى القياسين القبلى والبعدى على مقياس التفكير الابتكارى فى اتجاه القياس البعدى.
3. توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطى رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة على الاختبار التحصيلى فى مادة اللغة العربية بعد تطبيق البرنامج فى اتجاه المجموعة التجريبية.
4. توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطى رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس التفكير الابتكارى بعد تطبيق البرنامج فى اتجاه المجموعة التجريبية.
5. لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطى رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية فى القياسين البعدى والتتبعى على الاختبار التحصيلى فى مادة اللغة العربية بعد شهر من التطبيق.
6. لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطى رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية فى القياسين البعدى والتتبعى على مقياس التفكير الابتكارى بعد شهر من التطبيق.
إجراءات الدراسة:
أ- منهج الدراسة:
تبنت الدراسة الحالية المنهج التجريبى، ويعد البرنامج القائم على إستراتيجية سكامبر SCAMPER هو المتغير المستقل فى حين يكون التفكير الابتكارى وانخفاض التحصيل الدراسى لدى المتفوقين عقليا منخفضى التحصيل بمثابة متغيرين تابعين. مع تحييد العوامل الوسيطة الأخرى، من خلال المجانسة بين مجموعتي الدراسة(التجريبية والضابطة) من حيث العمر الزمني، ومعامل الذكاء، والمستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة، ودرجة التفكير الابتكاري ، ودرجة انخفاض التحصيل الدراسي بصورة عامة وفى مادة اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى بصورة خاصة، وذلك قبل تطبيق البرنامج.
Other data
| Title | استخدام إستراتيجية سكامبرSCAMPER لتحسين مستوى التحصيل الدراسى لدى المتفوقين عقلياً منخفضى التحصيل" | Other Titles | Using Scamper Strategy for Improving Academic Achievement among Gifted Underachievers | Authors | غادة مصطفى محمد الصادق | Issue Date | 2020 |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.