نمطان لملف الإنجاز (الإلكتروني، محفزات الألعاب) ببيئة تطبيقات الموبايل الذكية في التدريب الميداني وأثــرهما على المشاركة والدافعية للإنجاز وجودة المنتج لــدى طلاب تكنولوجيا التعليم
عبدالعزيز السيد عبدالعزيز عبدالعاطى;
Abstract
يعد التقويم أحد أهم عناصر المنظومة التربوية، حيث أنه يقيس ما تحقق من أهداف العملية التعليمية والتي تشمل: الأهداف المعرفية، والأهداف المهارية، والأهداف الوجدانية، لذلك اهتمت الدراسات والبحوث بدراسة أنظمة التقويم التربوي، وتطوير أنظمة تقويم جديدة تواكب التقدم التكنولوجي الواضح في شتى المجالات، وذلك لتسهيل عملية التقويم وزيادة نسبة صدق عملية قياس أداء الطلاب، للتأكد من تحقيق الهدف التربوي وقياس نسبة تحقيقه، وذلك لتصحيح مسار العملية التعليمية في ضوء النتائج.
تحديد مشكلة البحث:
الحاجة إلى الكشف عن أنسب نمط لملف الإنجاز (الإلكتروني، محفزات الألعاب) ببيئة تطبيقات الموبايل الذكية في التدريب الميداني وأثــره على المشاركة والدافعية للإنجاز وجودة المنتج لــدى طلاب تكنولوجيا التعليم.
أسئلة البحث:
وفي ضوء ما تقدم يمكن معالجة مشكلة البحث من خلال الإجابة عن السؤال التالي:
ما أثر نمطي ملف الإنجاز (الإلكتروني، محفزات الألعاب) ببيئة تطبيقات الموبايل الذكية في التدريب الميداني على المشاركة والدافعية للإنجاز وجودة المنتج لــدى طلاب تكنولوجيا التعليم؟
ويتفرع من هذا السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية:
5- ما مهارات التدريب الميداني اللازم توافرها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم؟
6- ما المعايير التربوية والفنية لنمطى ملف الإنجاز (الإلكتروني، محفزات الألعاب) ببيئة تطبيقات الموبايل الذكية في التدريب الميداني؟
7- ما نموذج التصميم التعليمي المقترح لتطوير نمطي ملف الإنجاز (الإلكتروني، محفزات الألعاب) ببيئة تطبيقات الموبايل الذكية؟
8- ما أثر نمطي ملف الإنجاز (الإلكتروني، محفزات الألعاب) ببيئة تطبيقات الموبايل الذكية في التدريب الميداني على:
- المشاركة في بناء ملف إنجاز الطالب؟
- الدافعية للإنجاز لدى طلاب تكنولوجيا التعليم؟
- جودة المنتج لدى طلاب تكنولوجيا التعليم؟
تحديد مشكلة البحث:
الحاجة إلى الكشف عن أنسب نمط لملف الإنجاز (الإلكتروني، محفزات الألعاب) ببيئة تطبيقات الموبايل الذكية في التدريب الميداني وأثــره على المشاركة والدافعية للإنجاز وجودة المنتج لــدى طلاب تكنولوجيا التعليم.
أسئلة البحث:
وفي ضوء ما تقدم يمكن معالجة مشكلة البحث من خلال الإجابة عن السؤال التالي:
ما أثر نمطي ملف الإنجاز (الإلكتروني، محفزات الألعاب) ببيئة تطبيقات الموبايل الذكية في التدريب الميداني على المشاركة والدافعية للإنجاز وجودة المنتج لــدى طلاب تكنولوجيا التعليم؟
ويتفرع من هذا السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية:
5- ما مهارات التدريب الميداني اللازم توافرها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم؟
6- ما المعايير التربوية والفنية لنمطى ملف الإنجاز (الإلكتروني، محفزات الألعاب) ببيئة تطبيقات الموبايل الذكية في التدريب الميداني؟
7- ما نموذج التصميم التعليمي المقترح لتطوير نمطي ملف الإنجاز (الإلكتروني، محفزات الألعاب) ببيئة تطبيقات الموبايل الذكية؟
8- ما أثر نمطي ملف الإنجاز (الإلكتروني، محفزات الألعاب) ببيئة تطبيقات الموبايل الذكية في التدريب الميداني على:
- المشاركة في بناء ملف إنجاز الطالب؟
- الدافعية للإنجاز لدى طلاب تكنولوجيا التعليم؟
- جودة المنتج لدى طلاب تكنولوجيا التعليم؟
Other data
| Title | نمطان لملف الإنجاز (الإلكتروني، محفزات الألعاب) ببيئة تطبيقات الموبايل الذكية في التدريب الميداني وأثــرهما على المشاركة والدافعية للإنجاز وجودة المنتج لــدى طلاب تكنولوجيا التعليم | Other Titles | Two Types of Portfolio (Electronic – Gamified) in a Smart Mobile Applications Environment of Field Training and their Effects on Engagement, Achievement Motivation and Quality of Product for Instructional Technology Students | Authors | عبدالعزيز السيد عبدالعزيز عبدالعاطى | Issue Date | 2020 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| BB1190.pdf | 2.77 MB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.