" فاعلية نمط تصميم بيئة تدريب إلكترونى فى تنمية كفايات الجودة الشاملة لدى المعلمين فى مصر وانعكاسات ذلك على نواتج التعلم "

Abstract

أكدت العديد من الدراسات والبحوث على وجود علاقة بين الجودة النوعية للتعليم، وتطوير الأداء المهنى للمعلمين وإكسابهم مهارات استخدام تقنيات التعليم والتدريب الالكترونى، وتقويم المتعلمين، وإنتاج المواد التعليمية باعتبارها تشكل أحد أهم معايير التواصل، والتفاعل بين المعلمين والمتعلمين . ( حنان رضوان، 2009 ) وتقوم فلسفة التدريب الإلكتروني للمعلم على أساس توفير التدريب لكل معلم راغب فيه، والاهتمام بتوظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المتاحة حاليا كالانترنت والوسائط الفائقة المختلفة في توفير فرص التدريب لجميع المعلمين، أو من يرغب منهم في التدريب بغض النظر عن العمر أو مكان الإقامة أو الظروف الاقتصادية. ويعد التدريب الالكترونى أحد أهم إفرازات تكنولوجيا التعليم، والذى كان له عظيم الأثر فى تنمية كثير من المهارات للمتدربين، وإحداث التغييرات المناسبة والمطلوبة فى سلوكهم، نظراً لما يقدمه من بيئات تدريبية متكاملة تساعد فى تقديم كوادر بشرية تملك من الكفاءة والخبرة ما يجعلها تصل إلى مستوى الاتقان المطلوب فى مجال العمل الذى يقوم به المتدرب. مشكلة البحث يمكن تحديد مشكلة البحث فى: " وجود قصور لدى المعلمين فى مستوى تمكنهم من كفايات الجودة الشاملة والحاجة للكشف عن فاعلية بيئات التدريب الالكترونى لمواجهة ذلك القصور". أسئلة البحث للوصول إلى حل المشكلة سالفة الذكر، أمكن صياغة السؤال الرئيس الآتى: ما أثر نمط تصميم بيئة تدريب الكترونى فى تنمية كفايات الجودة الشاملة لدى المعلمين فى مصر وانعكاسات ذلك على نواتج التعلم؟ ويتفرع من هذ السؤال الأسئلة الفرعية الآتية: 8- ما كفايات الجودة الشاملة اللازمة للمعلمين فى مصر؟ 9- ما نموذج التصميم التعليمى الذى يمكن فى ضوئه تصميم بيئة التدريب