نظام إبحار تكيفي وفقًا لأسلوب التعلم (البصرى- اللفظى) ببيئة وسائط متشعبة وأثره على التحصيل والكفاءة الذاتية وسهولة الاستخدام لدى الطالبات المعلمات.
سارة محمد أمين إسماعيل;
Abstract
سعى البحث الحالى إلى التوصل إلى قائمة المعايير التصميمية التى ينبغى مراعاتها عند بيئة وسائط متشعبة بنظام ابحار تكيفي قائم على شكل الروابط (المصورة- النصية) فقًا لأسلوب التعلم (البصري- اللفظي) لتنمية التحصيل والكفاءة الذاتية وسهولة الإستخدام.
ومن ثم يمكن تحديد مشكلة البحث فى أنه توجد حاجة إلى تطوير نظام إبحار تكيفي ببيئة وسائط متشعبة، باستخدام نمطي الروابط المصورة واللفظية في ضوء أسلوب التعلم البصرى واللفظي وتحديد أثره على التحصيل والكفاءة الذاتية وسهولة الإستخدام لدى الطالبات المعلمات".
أسئلة البحث:
فى ضوء ما سبق يمكن صياغة السؤال الرئيس التالى:
أسئلة البحث:
فى ضوء ما سبق يمكن صياغة السؤال الرئيس التالى:
كيف يمكن تصميم نظام إبحار تكيفي قائم على شكل الروابط (المصورة- النصية) وفقًا لأسلوب التعلم (البصرى- اللفظي) ببيئة وسائط متشعبة والكشف عن أثره على التحصيل والكفاءة الذاتية وسهولة الإستخدام لدى الطالبات المعلمات بكلية البنات للآداب والعلوم والتربية؟
ويتفرع من هذا السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية:
1) ما المعايير التصميمية التى ينبغى مراعاتها عند تصميم نظام إبحار تكيفي قائم على شكل الروابط (المصورة- النصية) وفقًا لأسلوب التعلم (البصرى- اللفظي) ببيئة وسائط متشعبة والكشف عن أثره على التحصيل والكفاءة الذاتية وسهولة الإستخدام لدى الطالبات المعلمات بكلية البنات للآداب والعلوم والتربية؟
2) ما التصميم التعليمي لنظام إبحار تكيفي قائم على شكل الروابط (المصورة- النصية) وفقًا لأسلوب التعلم (البصرى- اللفظى) ببيئة وسائط متشعبة باستخدام نموذج محمد عطية خميس 2007؟
ومن ثم يمكن تحديد مشكلة البحث فى أنه توجد حاجة إلى تطوير نظام إبحار تكيفي ببيئة وسائط متشعبة، باستخدام نمطي الروابط المصورة واللفظية في ضوء أسلوب التعلم البصرى واللفظي وتحديد أثره على التحصيل والكفاءة الذاتية وسهولة الإستخدام لدى الطالبات المعلمات".
أسئلة البحث:
فى ضوء ما سبق يمكن صياغة السؤال الرئيس التالى:
أسئلة البحث:
فى ضوء ما سبق يمكن صياغة السؤال الرئيس التالى:
كيف يمكن تصميم نظام إبحار تكيفي قائم على شكل الروابط (المصورة- النصية) وفقًا لأسلوب التعلم (البصرى- اللفظي) ببيئة وسائط متشعبة والكشف عن أثره على التحصيل والكفاءة الذاتية وسهولة الإستخدام لدى الطالبات المعلمات بكلية البنات للآداب والعلوم والتربية؟
ويتفرع من هذا السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية:
1) ما المعايير التصميمية التى ينبغى مراعاتها عند تصميم نظام إبحار تكيفي قائم على شكل الروابط (المصورة- النصية) وفقًا لأسلوب التعلم (البصرى- اللفظي) ببيئة وسائط متشعبة والكشف عن أثره على التحصيل والكفاءة الذاتية وسهولة الإستخدام لدى الطالبات المعلمات بكلية البنات للآداب والعلوم والتربية؟
2) ما التصميم التعليمي لنظام إبحار تكيفي قائم على شكل الروابط (المصورة- النصية) وفقًا لأسلوب التعلم (البصرى- اللفظى) ببيئة وسائط متشعبة باستخدام نموذج محمد عطية خميس 2007؟
Other data
| Title | نظام إبحار تكيفي وفقًا لأسلوب التعلم (البصرى- اللفظى) ببيئة وسائط متشعبة وأثره على التحصيل والكفاءة الذاتية وسهولة الاستخدام لدى الطالبات المعلمات. | Other Titles | An Adaptive Navigation System According to the (Visual - Verbal) Learning Style in a Hypermedia Environment and Its Effect on Female student Teachers' Achievement, Self-efficacy and Ease of Use | Authors | سارة محمد أمين إسماعيل | Issue Date | 2020 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| BB1239.pdf | 1.12 MB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.