"فعالية برنامج الاستثارة النطقية لخفض اضطرابات النطق وبعض صعوبات التعلم النمائية لدى أطفال ما قبل المدرسة المتأخرين لغويا"

Abstract

تهدف الدراسة إلى تحديد مدى فعالية برنامج الاستثارة النطقية في خفض اضطرابات النطق وبعض صعوبات التعلم النمائية (صعوبات الانتباه – صعوبات الادراك – صعوبات البصرية الحركية) لدى أطفال ما قبل المدرسة المتأخرين لغويا. وقد اشتملت عينة الدراسة على عشرين طفلاً وطفلة من المتأخرين لغويا من ذوي الاضطرابات النطقية والصوتية ؛ حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية (10 أطفال) والأخرى ضابطة (10 أطفال) , حيث روعي التكأفو بينهم في العمر الزمني والذكاء ومقياس عمليات النطقية والصوتية الشامل وصعوبات التعلم النمائية. وقد استعانت الباحثة بالأدوات التالية للتحقق من فروض الدراسة: 1- اختبار ذكاء ستانفورد بينيه -الصورة الخامسة (تعريب صفوت فرج 2011). 2- مقياس صعوبات التعلم النمائية لأطفال الروضة (إعداد عادل عبد الله 2006). 3- استمارة المستوى الاجتماعي والاقتصادي للأسرة (إعداد عبد العزيز الشخص 2013). 4- مقياس العمليات النطقية والصوتية الشامل لدي أطفال ما قبل المدرسة (إعداد الباحثة). 5- برنامج الاستثارة النطقية في خفض اضطرابات النطق وبعض الصعوبات النمائية لدى أطفال ما قبل المدرسة (إعداد الباحثة).