تنمية مهارات الاتصال لدى المعلمات مدخل لخفض قصور الانتباه لدى تلاميذ الحلقة الأولى بالتعليم الأساسي

Abstract

إن الآثار السلبية المترتبة على سير الأنظمة التعليمية بالصورة المطلوبة نتيجة وجود أطفال ذوي قصور الانتباه، وما يترتب عليه من وجود اتجاهات سيئة نحوهم، واستلام رسائل سلبية كثيرة تؤدي إلى مشكلات أخرى في نفسياتهم وتحصيلهم وتعلمهم، فثمة تحديات تقابل المعلمات في التعامل مع هذه الفئة من الطلاب، وضبط سلوكهم ، وتسيير اليوم الدراسي بشكل منظم ومقبول بدون إحداث ضرر لأي طالب، وإعطاء كل طالب حقه من التدريس والعناية، فإن لم نعرف كيف يكون التعامل معهم، فمن المتوقع إخفاقهم في المدرسة، وفشلهم في مسايرة أقرانهم في التقدم والتعلم والاستفادة، فأي إهمال أو عزل لأية فئة سيؤدي إلى تفاقم مشكلاتهم؛ فالكثير من مشكلات التعلم والتأخر الدراسي لا يكون سببه التخلف العقلي أو انخفاض مستوى الذكاء بقدر ما ترجع إلى أخطاء في التعامل، أو العجز عن فهم وتحديد حالة التلميذ وتكوين الخطة الملائمة لمساعدته على تخطي المشكلة، عليه وبناءً على ما سبق، فإن هذه الدراسة ستهدف إلى تنمية مهارات الاتصال لدى المعلمات، كمدخل لخفض قصور الانتباه لدى تلاميذ الحلقة الأولى للتعليم الأساسي للصفوف (1-4) بسلطنة عمان. ثانيا: أهداف الدراسة تهدف هذه الدراسة إلى تنمية مهارات الاتصال لدى المعلمات كمدخل لخفض قصور الانتباه لدى تلاميذ الحلقة الأولى للتعليم الأساسي ذوي قصور الانتباه بمحافظة مسقط بسلطنة عمان. ثالثا: أسئلة الدراسة 1- إلى أي مدى تتباين درجة مهارات الاتصال لدى المعلمات باختلاف بعض المتغيرات الديموجرافية ( سنوات الخبرة – الحالة الاجتماعية- التخصص)؟