بناء استراتيجية تعليمية قائمة على توظيف الكمبيوتر اللوحى والسبورة التفاعلية وقياس فاعليتها فى تنمية التفكير الإبداعى بمادة الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية

Abstract

تأثرت كل عناصر الموقف التعليميى بالتطور التكنولوجى، فتغير دور المعلم من ناقل للمعرفة إلى مسهل لعملية التعلم، ويصمم بيئة التعلم، ويشخص مستويات طلابة، ويصف لهم ما يناسبهم من المواد التعليمية، ويرشدهم ويوجههم حتى يتحقق الأهداف المطلوبة، كما تغير دور الطالب نتيجة لظهور المستحدثات التقنية، فلم يعد متلقياً سلبياً، بل أصبح نشطاً إيجابياً، وأصبح التعلم متمركزاً حوله لا حول العالم، كما تأثرت المناهج الدراسية بظهور المستحدثات التقنية وشمل هذا التأثير عناصر المناهج من أهداف ومحتوى وطرق أساليب التدريس والأنشطة وطرق عرضها وأساليب تقويمها .

مشكلة البحث : يمكن تحديد مشكلة البحث فى ضعف مهارات التفكير الإبداعى فى مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف الثالث الإبتدائى لذلك ظهرت الحاجة إلى توظيف بعض المستحدثات التكنولوجيا مثل الكمبيوتر اللوحى، والسبورة التفاعلية فى العملية التعليمية بصفة عامة، وفى تعليم التفكير الإبداعى فى الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بصفة خاصة.

أسئلة البحث : وللتصدى لهذه المشكلة يحاول البحث الحالى الإجابة على السؤال الرئيس الآتى: "كيف يمكن بناء استراتيجية تعليمية قائمة على توظيف الكمبيوتر اللوحى والسبورة التفاعلية لتنمية التفكير الإبداعى بمادة الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية؟"