تنمية الوعي القانوني والالتزام التنظيمي لدى معلمي المدارس الثانوية العامة في محافظة القاهرة دراسة ميدانية

Abstract

تهدف الدراسة الحالية إلى الإجابة عن الأسئلة الآتية س1 ما الأسس النظرية للوعي القانوني والالتزام التنظيمي لدى معلمي المدارس الثانوية العامة؟ س2 ما الواقع الراهن للوعي القانوني والالتزام التنظيمي لدى معلمي المدارس الثانوية العامة بمحافظة القاهرة في ج. م . ع؟ س3 ما الآليات المقترحة لتنمية الوعي القانوني والالتزام التنظيمي لدى معلمي المدارس الثانوية العامة بمحافظة القاهرة في ج. م .ع؟ وقد استخدمت الدراسة الحالية المنهج الوصفي (دراسة الحالة) ، واستعانت بالاستبانة لقياس واقع الوعي القانوني والالتزام التنظيمي لدى معلمي المدارس الثانوية العامة في محافظة القاهرة والمقابلة الشخصية مع مديري المدارس الثانوية العامة لاستطلاع رأيهم فيما يقع فيه المعلمون من أخطاء قانونية تؤثر على التزامهم التنظيمي والحلول لتلك الأخطاء وتم وضع آليات مقترحة لعلاج ذلك. وقد توصل البحث إلى عدة نتائج أهمها ما يلي: o تنمية الوعي القانوني للمعلم يترتب عليه إدراك القوانين التي تحكم مهنته واحترام هذه القوانين بما يؤدي إلى زيادة انتمائه للمؤسسة التي يعمل فيها وهو لب الالتزام التنظيمي. o تنمية الوعي القانوني للمعلم تجعله يسعى إلى الإبداع في تخصصه وفيما يسند إليه من أعمال مما يدفع المؤسسة بقوة إلى المنافسة. o الأجر الذي يأخذه المعلم من أهم حقوقه المادية والتي ركزت عليها التقارير الدولية، وهو لب الالتزام التنظيمي المستمر.