أثر الذكاء الوجداني على رأس المال النفسي لدى طلاب الكليات العسكرية

Abstract

يواجه الطلبة في بداية حياتهم الجامعية مشكلات تسهم في نجاحهم، وتحد من تحقيق أهداف الجامعة في بناء الطلبة علميًّا، والإسهام في نمو شخصياتهم؛ وذلك لاختلاف جو الدراسة وطبيعة النظام وطبيعة التعامل. وخاصة الحياة العسكرية؛ إذ إنَّها تختلف في أنماطها وسماتها عن الحياة المدنية،"ولأن التحاق الطلاب بالكليات العسكرية يحدث عمليات انضباط وإطاعة للأوامر العسكرية فضلًا عن تغير أنماط الحياة الاجتماعية في المآكل والمشرب والملبس لديهم، حيث يتم تنظيم حياة الطالب وفق البرامج المعمول بها؛ من تنظيم وقت الطالب، ومحاولة إيجاد شخصية عسكرية بحتة، والأمر الذي يعرض الطلاب للعديد من المشكلات التي من الممكن أن تحدث نظرًا للتغير المفاجئ". وأوضحت دراسة خالد بن سعيد بن محمد آل سعد 2006م أنَّ نسبة 93% من الطلاب يتمنون انتهاء اليوم؛ بسبب صعوبة البرنامج اليومي في الكلية، و88% ليس لديهم وقت كافٍ للمذاكرة أثناء اليوم؛ مِمَّا يؤدي إلى إحداث ضغط للطالب من الممكن أن يُعيق التوافق لديه. وتختلف طبيعة الحياة العسكرية عن الحياة الاجتماعية المدنية في بعض الجوانب، فهي تتسم بطابع معين يفرض النظام العسكري وفق نسق محدد يتطلب الالتزام أو الجدية والاتزان, والامتثال للأوامر التي تصدر إليه وتطبيقها, كما يتم تحديد المسؤليات والواجبات، ولا شك أنَّ الكليات العسكرية تتميز بالالتزام, وهذا الالتزام يدفع المدربين أو المعلمين إلى التدقيق في كل تصرفات وردود أفعال الطلاب؛ مِمَّا يبرز شيئًا من الصعوبة لدى الطلاب، ويؤثر في توافقهم النفسي والاجتماعي، ويؤثر أيضًا في تحصيلهم الدراسي.