توظيف الانتباه الإنتقائي لتنميه مهارات التواصل اللفظي للأطفال ذوي الاعاقة العقلية
إيناس جمال محمد محمد;
Abstract
توظيف الانتباه الانتقائي لتنمية مهارات التواصل اللفظي للأطفال ذوي الإعاقة العقلية
مشكلة الدراسة:
تحاول الدراسة الحالية البحث عن وسيلة سهلة تساعد على تنمية التواصل اللفظي لدى الأطفال المعاقين عقلياً من فئة القابلين للتعلم، ومن ثم المساهمة في حل مشكلة التواصل اللفظي بحيث تعد تعد من أبرز المشكلات الناتجة عن الإعاقة العقلية، وأكد ذلك الأدبيات التى عنيت بالخصائص اللغوية للمعاقين عقلياوالتى أكدت أن الإعاقة العقلية غالباً ما تؤثر سالباً على القدرة التواصلية .
هدف الدراسة:
تسعى الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم علي توظيف الإنتباه الإنتقائى لدى فئة من المعاقين عقلياً فى تنمية مهارات التواصل اللفظي لديهم من خلال الأهداف الفرعيه التاليه:
1-الكشف عن الفروق بين متوسطي رتب درجات اطفال المجموعه التجريبية فى الدرجة الكلية ومحاور مهارات التواصل اللفظي فى القياسين القبلي والبعدي.
2-يتباين الاختلاف بين متوسطي رتب درجات اطفال المجموعه التجريبية في الدرجة الكلية ومحاور مهارات التواصل اللفظي بين القياسين البعدي والتتبعي .
3-الكشف عن الفروض بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعتين التجربية والضابطة فى القياس البعدى للدرجة الكلية للتواصل اللفظي ومجالاتة.
فروض الدراسة:
أنبثق من التساؤل الرئيسي عدة تساؤلات فرعية سعت الدراسة للإجابة عنها، وتحددت في ضوئها مجموعة من الفروض وهي:
الفرض الأول: توجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (≤ 0.05) بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في الدرجة الكليةلمقياس مهارات التواصل اللفظي للمعاقين عقلياً ومحاوره في القياسين القبلي والبعدي" بعد تطبيق البرنامج التدريبي.
الفرض الثاني: لا توجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (≤ 0.05) بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعة الضابطة في الدرجة الكليةلمقياس مهارات التواصل اللفظي للمعاقين عقلياً ومحاوره في القياسين القبلي والبعدي".
الفرض الثالث: توجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (≤ 0.05) بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في الدرجة الكلية لمقياس مهارات التواصل اللفظي للمعاقين عقلياً ومحاوره في القياسين البعدي" لصالح العينة التجريبية.
مشكلة الدراسة:
تحاول الدراسة الحالية البحث عن وسيلة سهلة تساعد على تنمية التواصل اللفظي لدى الأطفال المعاقين عقلياً من فئة القابلين للتعلم، ومن ثم المساهمة في حل مشكلة التواصل اللفظي بحيث تعد تعد من أبرز المشكلات الناتجة عن الإعاقة العقلية، وأكد ذلك الأدبيات التى عنيت بالخصائص اللغوية للمعاقين عقلياوالتى أكدت أن الإعاقة العقلية غالباً ما تؤثر سالباً على القدرة التواصلية .
هدف الدراسة:
تسعى الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم علي توظيف الإنتباه الإنتقائى لدى فئة من المعاقين عقلياً فى تنمية مهارات التواصل اللفظي لديهم من خلال الأهداف الفرعيه التاليه:
1-الكشف عن الفروق بين متوسطي رتب درجات اطفال المجموعه التجريبية فى الدرجة الكلية ومحاور مهارات التواصل اللفظي فى القياسين القبلي والبعدي.
2-يتباين الاختلاف بين متوسطي رتب درجات اطفال المجموعه التجريبية في الدرجة الكلية ومحاور مهارات التواصل اللفظي بين القياسين البعدي والتتبعي .
3-الكشف عن الفروض بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعتين التجربية والضابطة فى القياس البعدى للدرجة الكلية للتواصل اللفظي ومجالاتة.
فروض الدراسة:
أنبثق من التساؤل الرئيسي عدة تساؤلات فرعية سعت الدراسة للإجابة عنها، وتحددت في ضوئها مجموعة من الفروض وهي:
الفرض الأول: توجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (≤ 0.05) بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في الدرجة الكليةلمقياس مهارات التواصل اللفظي للمعاقين عقلياً ومحاوره في القياسين القبلي والبعدي" بعد تطبيق البرنامج التدريبي.
الفرض الثاني: لا توجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (≤ 0.05) بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعة الضابطة في الدرجة الكليةلمقياس مهارات التواصل اللفظي للمعاقين عقلياً ومحاوره في القياسين القبلي والبعدي".
الفرض الثالث: توجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (≤ 0.05) بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في الدرجة الكلية لمقياس مهارات التواصل اللفظي للمعاقين عقلياً ومحاوره في القياسين البعدي" لصالح العينة التجريبية.
Other data
| Title | توظيف الانتباه الإنتقائي لتنميه مهارات التواصل اللفظي للأطفال ذوي الاعاقة العقلية | Other Titles | Implementing Selective Attention to Develop Verbal Communication Skills For Intellectual disability children | Authors | إيناس جمال محمد محمد | Issue Date | 2020 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| BB1599.pdf | 823.69 kB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.