فعالية برنامج قائم علي نظرية التعلم الاجتماعي لخفض بعض اضطرابات النطق للمعاقين عقليا
محمد عادل نصر محمد راشد;
Abstract
عنوان البحث: فعالية برنامج قائم علي نظرية التعلم الاجتماعي لخفض بعض اضطرابات النطق للمعاقين عقليا.
جهة البحث: جامعة عين شمس – كلية التربية النوعية– قسم العلوم التربوية والنفسية والتربية الخاصة.
هدف البحث: تهدف الدراسة الحالية إلى قياس مدى فعالية برنامج قائم على نظرية التعلم الاجتماعي في خفض اضطرابات النطق للأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم.
عينة البحث: تم اختيار عينة البحث من الأطفال المعاقين عقليا والتي قوامها (20) طفلا من الذكور بمركز كيان لرعاية ذوي القدرات الخاصة بالمحلة الكبرى _محافظة الغربية.
أدوات البحث:
• اختبار ستانفورد بينيه الصورة الخامسة (تقنين محمود أبو النيل، 1995: 1998).
• مقياس المستوي الاجتماعي الاقتصادي للأسرة (إعداد عبدالعزيز الشخص،2006).
• مقياس اضطرابات النطق لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم ( إعداد الباحث).
• تم تطبيق البرنامج المعد في البحث بعناصره التالية: النمذجة ، المحاكاة، التقليد (إعداد الباحث).
نتائج البحث: أشارت نتائج الدراسة إلى أن استخدام نظرية التعلم الاجتماعي بعناصرها أدى إلى خفض اضطرابات النطق وأبعادها: الحذف، الإبدال، التشويه، مما يشير إلى فاعلية برنامج قائم على نظرية التعلم الاجتماعي في خفض اضطرابات النطق لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم.
جهة البحث: جامعة عين شمس – كلية التربية النوعية– قسم العلوم التربوية والنفسية والتربية الخاصة.
هدف البحث: تهدف الدراسة الحالية إلى قياس مدى فعالية برنامج قائم على نظرية التعلم الاجتماعي في خفض اضطرابات النطق للأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم.
عينة البحث: تم اختيار عينة البحث من الأطفال المعاقين عقليا والتي قوامها (20) طفلا من الذكور بمركز كيان لرعاية ذوي القدرات الخاصة بالمحلة الكبرى _محافظة الغربية.
أدوات البحث:
• اختبار ستانفورد بينيه الصورة الخامسة (تقنين محمود أبو النيل، 1995: 1998).
• مقياس المستوي الاجتماعي الاقتصادي للأسرة (إعداد عبدالعزيز الشخص،2006).
• مقياس اضطرابات النطق لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم ( إعداد الباحث).
• تم تطبيق البرنامج المعد في البحث بعناصره التالية: النمذجة ، المحاكاة، التقليد (إعداد الباحث).
نتائج البحث: أشارت نتائج الدراسة إلى أن استخدام نظرية التعلم الاجتماعي بعناصرها أدى إلى خفض اضطرابات النطق وأبعادها: الحذف، الإبدال، التشويه، مما يشير إلى فاعلية برنامج قائم على نظرية التعلم الاجتماعي في خفض اضطرابات النطق لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم.
Other data
| Title | فعالية برنامج قائم علي نظرية التعلم الاجتماعي لخفض بعض اضطرابات النطق للمعاقين عقليا | Other Titles | Effectiveness of program based on social learning theory to reduce some articulation disorders with mentally retarded children | Authors | محمد عادل نصر محمد راشد | Issue Date | 2020 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| BB1398.pdf | 308.52 kB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.