برنامج إرشادي معرفي سلوكي لتحسين جودة الحياة وخفض صعوبات التعلم لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية

Abstract

اتعاني الدول المتقدمة عناية خاصة بمدارس المرحلة الابتدائية، وتعمل على تأهيل هذه المرحلة وفق أحدث أساليب وطرائق التأهيل، وتبذل تلك الدول قصارى جهدها من أجل توفير البيئة التعليمية المناسبة لطلبة المرحلة الابتدائية حيث تعتبر المرحلة الابتدائية الركيزة الأساسية والبنية الأساسية لمراحل التعليم اللاحقة الإعدادية,والثانوية والجامعية. ذكر (زكريا الشربيني، 1994, 9) ان الطريقة التي يربي بها الطفل في سنواته الأولي دور مهم في تكوينه النفسي؛ فأسلوب التربية الذي يثير مشاعر الخوف وانعدام الأمن في مواقف التفاعل يترتب عليه تعرض الطفل لمشكلات نفسية واضطرابات نفسية أو تأخر في نواحي مختلفة من النمو . وضحت (فيوليت فؤاد ،2004, 172) ان عالم الطفل في هذه المرحلة يبدو أكثر اتساعًا عما كان عليه من قبل في المرحلة السابقة التي تعتبر بمثابة مرحلة انتقال من المنزل إلى المدرسة، وتنوعت دوائر علاقاته واتصالاته الاجتماعية وتعددت جبهات العمل والسلوك أمامه، ومن ثم فقد أصبح الطفل يواجه في هذه المرحلة بتوقعات اجتماعية متعددة الجوانب، وقد يترتب على هذه التوقعات أن يعمل الطفل على مقارنة نفسه بأطفال في سنه، مما يؤدي به إلى توقعات ذاتية جديدة ومطالب وحاجات تواكب هذه المرحلة الحاسمة من مراحل عمره. أكد (عبد العلي الجسماني ، 1994, 129) ان البيئة الاجتماعية تتسع للطفل وتمتد خلال سنوات حياته المدراسية من وقت التحاقه بالمدرسة، ومن بين عمليات نموه الاجتماعي الأساسية في هذه المرحلة تعلمه التفاعل مع أقرانه وتنمية مهاراته العلمية، وتقوية ذاته أو شخصيته أو بصورة أدق الأنا الأعلى, والنمو الاجتماعي لدراسة : برنامج إرشادي معرفي سلوكي لتحسين جودة الحياة وخفض صعوبات التعلم لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية الدرجة : دكتوراة الفلسفة فى التربية ( تخصص : صحة نفسية وإرشاد نفسى) كلية التربية جامعة عين شمس (2020) أسم الباحث : محمد حسين علي محمد طه هدف الدراسة : هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي لتحسين جودة الحياة وخفض صعوبات التعلم لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية منهج الدراسة : شبه التجريبي عينة الدراسة : تكونت العينة التجريبية من (10) تلاميذ من الذكور, والعينة الضابطة من (10) تلاميذ من الذكور. ادوات الدراسة : مقياس جودة الحياة (إعداد: الباحث)اختبار الفرز العصبي السريع (إعداد وتقنين مصطفى كامل,1998) مقيـاس المستوى الاجتمـاعي الاقتصادي (إعداد/ عبد العزيز الشخص، 2013)اختبار الذكاء الصورة الخامسه (تقنين صفوت فرج,2011) البرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي (إعداد: الباحث) نتائج الدراسة : اسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس جودة الحياة لصالح المجموعة التجريبية , توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى رتب درجات القياسين القبلي والبعدي على مقياس جودة الحياة لدى المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي , لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين البعدي والتتبعي على مقياس جودة الحياة لدى المجموعة التجريبية, توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس صعوبات التعلم لصالح المجموعة التجريبية , توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي على مقياس صعوبات التعلم لدى المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي , لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين البعدي والتتبعي على مقياس صعوبات التعلم لدى المجموعة التجريبية.