التفاعل الاتصالى للمراهقين الصم بمواقع التواصل الاجتماعى وعلاقته بمستوى التوافق النفسى لديهم

السيد عبد السلام عبد السلام الشاذلى;

Abstract


تتمثل المشكلة فى حياة الصم فى سوء التوافق الذي يعانون منه وعدم القدرة على تكوين علاقات سهلة مع الآخرين وبالتالى فإن دراسة التفاعل الاتصالى لفئة الصم ( كمرسل ومستقبل وأحيانا منتج للرسالة الاعلامية) بمواقع التواصل الاجتماعى( كوسيلة) على درجة من الأهمية؛ حيث إن حلم هؤلاء الفئة أن يفهم المجتمع أنهم أشخاص عاديون حيث إن مشكلتهم لا ترجع إلي الإصابة أو الإعاقة في حد ذاتها فقط بل تعود بالأساس إلي الطريقة التي ينظر بها المجتمع إليهم، ومن خلال تواصلهم بمواقع التواصل (فإنهم يقدمون صورة الذات ويحاولون التوافق مع مستخدمى تلك المواقع حيث يسعون إلى تكوين علاقة اتصالية أكثر إنسجاماُ أو تكيفاُ بينهم وبين البيئة للتمتع بقدر مناسب من التوافق النفسى المتمثل في حالة من الاتزان الداخلي، والشعور بالرضا، والثقة بالنفس، والتغلب على مشاعر الألم والنقص الناجم عن الإعاقة .
مشكلة الدراسة :
تبلورت مشكلة الدراسة الحالية في محاولة الإجابة عن التساؤل الرئيسي التالي:" ما العلاقة بين التفاعل الاتصالى للمراهقين الصم بمواقع التواصل الاجتماعى ومستوى التوافق النفسى لديهم؟
أهمية الدراسة:
- أهمية موضوع الدراسة وما يمثله من إسهام علمي في مجال بحوث الاعلام الجديد من خلال دراسة التفاعل الاتصالى للمراهقين الصم بمواقع التواصل الاجتماعى وعلاقته بالتوافق النفسى لديهم .
- دراسة فئة مهمة فى المجتمع المصرى وهم المراهقون الصم التى بدأت الدولة فى الاهتمام بهم .
- الاستفادة من نتائج الدراسة وذلك لوضع تصورات ومقترحات مناسبة لهذه الفئة في كافة الجوانب الشخصية والاجتماعية .


Other data

Title التفاعل الاتصالى للمراهقين الصم بمواقع التواصل الاجتماعى وعلاقته بمستوى التوافق النفسى لديهم
Other Titles "Communicative Interaction of Deaf Adolescents In the Social Media Sites and its Relation to Their Psychological Adjustment"
Authors السيد عبد السلام عبد السلام الشاذلى
Issue Date 2020

Attached Files

File SizeFormat
BB1883.pdf1.23 MBAdobe PDFView/Open
Recommend this item

Similar Items from Core Recommender Database

Google ScholarTM

Check

views 6 in Shams Scholar


Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.