كفايات القائد المدرسى كمخطط استراتيجي بالمدرسه الثانويه العامه فى جمهوريه مصر العربيه دراسه ميدانيه

Abstract

يعد التخطيط من أولى وأهم العمليات الإدارية التي يقوم بها مدير المدرسة ومعاونيه، ولقد اتسم التخطيط الإستراتيجي المدرسي بخصائص لم تكن موجودة من قبل في إطار المفهوم القديم للتخطيط المدرسي، حيث يتم التركيز على التخطيط الإستراتيجي في المدرسة والذي يهتم بتوظيف وتشخيص بيئة العمل، ويستند إلى رؤية مشتركة يعمل الجميع على تحقيقها. ولقد حظي التخطيط الإستراتيجي بكثير من محاولات واجتهادات الباحثين لدراسته بهدف وضع الأسس النظرية والفكرية له معتمدين في ذلك على العديد من المداخل والنماذج والعمليات لتوظيفه في التعليم، ومن ثم تعددت تعريفات التخطيط الإستراتيجي، حيث يعرف على أنه "عملية تنبؤ لفترة طويلة الأجل وتوقع ما يحدث، وتخصيص الموارد والإمكانات الحالية في نطاق الزمن الذي تحدده الخطة". ( ) كما يعرف بأنه "تصور الرؤى المستقبلية للمنظمة، ورسم رسالتها وتحديد غاياتها على المدى البعيد، وتحديد أبعاد العلاقات المتوقعة بينها وبين بيئتها بما يسهم في بيان الفرص والمخاطر المحيطة بها، ونقاط القوة المميزة لها والضعف التي تعاني منها، وذلك بهدف اتخاذ القرارات الإستراتيجية المؤثرة على المدى البعيد ومراجعتها وتقويمها". ( )