دور المواقع الإلکترونية في إدراک القائم بالاتصال بالإعلام المدرسي لمناخ حرية الرأي وتأثيره على أدائه المهني

Abstract

مدخل للدراسة: شهدت المجتمعات الإنسانية تطورات مدهشة في تکنولوجيا الاتصال والإعلام الحديثة، ونتج عن هذه الثورة التکنولوجية والمعلوماتية العديد من وسائط الإتصال والإعلام الحديثة کالصحافة الإلکترونية والمواقع الإخبارية التلفزيونية ومواقع التواصل الاجتماعي. ولقد أصبحت هذه المواقع الإلکترونية واحدة من أهم مصادر المعلومات التي يعتمد عليها الجمهور للحصول علي الأخبار ولمعرفة الأحداث الداخلية والخارجية، بعد أن کانت المدرسة حتى مطلع القرن العشرين هي المصدر الأساسي للمعرفة، والمعلم هو الشخص المعتمد رسمياً لتقديم هذه المعرفة، وبذلک کان الفرد يعتمد على المدرسة في معرفته بالعالم، لکن اليوم تغيرت هذه الأوضاع وهذا نتاج طبيعي للعصر الذي نعيشه وهو عصر تکنولوجيا المعلومات، فهذه المواقع الإلکترونية اختصرت المسافة الزمنية علي القراء لتطلعهم علي الأحداث والأخبار في نفس زمن حدوثها. و تعاظم دور هذه المواقع کوسيلة من وسائل الإعلام الجديد في قلب الأوضاع السياسية والاجتماعية فغيرت الواقع وأظهرت مفاهيم جديدة لم تکن مألوفة من قبل ومنها الحرية والديمقراطية وأصبح متاح لأي فرد أن يعبر عما يريد، فحرية الرأي والتعبير أصبحت ثمة من سمات العصر وخاصة بعد التغيرات التي أحدثتها ثورات الربيع العربي، فأصبح موضوع حرية الرأي والتعبير في أبرز تجلياته ومظاهره في ميدان حرية الإعلام حيث يرفض العاملون به أي تدخل من أحد سواء الحکومة أو أي جهة أخري، وبهذا أصبح الحق في التعبير الحر للآراء هو الزاوية والمرتکز لغيره من الحقوق والحريات. وعلى هذا فإن هذه التقنية الحديثة ساعدت إلى حد کبير في تحرير الإنسان، حيث وسعت المدارک وسمحت باستثمار إمکانيات الفرد العقلية بکيفية لم يکن أحد يتصورها من قبل، فأصبح المواطن العادي صحفي دون تأهيل مهني وخبرة عملية في قواعد العمل بل أصبح کل من يمتلک القدرة على استخدام هذه الوسيلة أن يکتب ما يريد وينشره إلى ما يريد، ولهذا شهدت الإنترنت بمواقعها الإلکترونية …