تصور مقترح للتطوير المخني الذاتي لمعلمات رياض الأطفال في ضوء نظرية الاهتمامات

Abstract

تستهدف الدراسة إقتراح تصور للتطوير المهني الذاتي لمعلمات رياض الأطفال في ضوء نظريه الاهتمامات، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفى الذى يعتمد على تقصى آراء عينة الدراسة فى واقع ممارسة معلمات رياض الأطفال للتطوير المهنى الذاتى، وشملت عينة الدراسة (71) معلمة من معلمات رياض الأطفال فى محافظة القاهرة، وتم تطبيق استبانه التطوير المهنى الذاتى للمعلمة. ( إعداد الباحثة )، وأظهرت النتائج إجماع المعلمات بنسبة (80%) على أن التطوير المهنى الذاتى لمعلمة رياض الأطفال هام جداً، وأن نسبة (13%) ترى أنه هام الى حد ما، أشارت(60%) من المعلمات أنهن يمارسن الى حد ما التطوير المهنى الذاتى، فى حين أشارت (17%) من المعلمات أنهن يمارسن التطوير المهني الذاتي دائما، وأن نسبة (23%) من المعلمات لا يمارسن التطوير المهنى، وهذا يعنى إنه لا يزال هناك حاجة لتوعية المعلمات بأهمية تكثيف ممارسة التطوير المهني الذاتي من قبلهن