درجة ممارسة معلمات رياض الأطفال لعناصر التعلم النشط وأثرها على بعض عادات العقل لدى أطفال الروضة
Ahmed, Eman;
Abstract
الملخص
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة معلمات رياض الأطفال لعناصر التعلم النشط وأثرها على بعض عادات العقل لدى أطفال الروضة، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ الوصفى ﻷﻨﻪ يتلائم ﻤﻊ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ، وأعدت الباحثة أداة للقياس فى صورة قائمة للتعلم النشط لمعلمة رياض الأطفال، كما أعدت الباحثة مقياس عادات العقل )صورة المعلمة ( ويهدف إلى قياس بعض عادات العقل للأطفال داخل الروضة ويتناول المقياس سبع عادات عقلية كما جاء بتصنيف( costa, kellick ) لعادات العقل و يتكون من 70 عبارة ، لكل عادة عقلية 10 عبارات، تكونت العينة الأساسية من (135) معلمة، منهن (85) معلمة فى رياض الأطفال الحكومية و(50) معلمة فى رياض الأطفال الخاصة، وأشارت النتائج إلى أن درجة ممارسة معلمات رياض الأطفال لعناصر التعلم النشط )الحديث والإصغاء؛ القراءة ؛ الكتابة؛ التفكير والتأمل ) كانت منخفضة إذ تراوحت المتوسطات الحسابية بين (1.78-2.63)، وأن هناك أثر لاختلاف سنوات الخبرة فى التعلم النشط لمعلمة الروضة، كما أتضح أن التعلم النشط لمعلمات رياض الاطفال له تأثير ايجابى على عادات العقل لدى الأطفال.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة معلمات رياض الأطفال لعناصر التعلم النشط وأثرها على بعض عادات العقل لدى أطفال الروضة، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ الوصفى ﻷﻨﻪ يتلائم ﻤﻊ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ، وأعدت الباحثة أداة للقياس فى صورة قائمة للتعلم النشط لمعلمة رياض الأطفال، كما أعدت الباحثة مقياس عادات العقل )صورة المعلمة ( ويهدف إلى قياس بعض عادات العقل للأطفال داخل الروضة ويتناول المقياس سبع عادات عقلية كما جاء بتصنيف( costa, kellick ) لعادات العقل و يتكون من 70 عبارة ، لكل عادة عقلية 10 عبارات، تكونت العينة الأساسية من (135) معلمة، منهن (85) معلمة فى رياض الأطفال الحكومية و(50) معلمة فى رياض الأطفال الخاصة، وأشارت النتائج إلى أن درجة ممارسة معلمات رياض الأطفال لعناصر التعلم النشط )الحديث والإصغاء؛ القراءة ؛ الكتابة؛ التفكير والتأمل ) كانت منخفضة إذ تراوحت المتوسطات الحسابية بين (1.78-2.63)، وأن هناك أثر لاختلاف سنوات الخبرة فى التعلم النشط لمعلمة الروضة، كما أتضح أن التعلم النشط لمعلمات رياض الاطفال له تأثير ايجابى على عادات العقل لدى الأطفال.
Other data
| Title | درجة ممارسة معلمات رياض الأطفال لعناصر التعلم النشط وأثرها على بعض عادات العقل لدى أطفال الروضة | Other Titles | أستاذ مساعد | Authors | Ahmed, Eman | Keywords | ممارسة;التعلم النشط;معلمة رياض الأطفال;عادات العقل | Issue Date | May-2020 | Publisher | – جامعة القاهرة | Journal | مجلة الطفولة تصدر عن كلية التربية للطفولة المبكرة | Volume | 35 | Description | الملخص هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة معلمات رياض الأطفال لعناصر التعلم النشط وأثرها على بعض عادات العقل لدى أطفال الروضة، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ الوصفى ﻷﻨﻪ يتلائم ﻤﻊ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ، وأعدت الباحثة أداة للقياس فى صورة قائمة للتعلم النشط لمعلمة رياض الأطفال، كما أعدت الباحثة مقياس عادات العقل )صورة المعلمة ( ويهدف إلى قياس بعض عادات العقل للأطفال داخل الروضة ويتناول المقياس سبع عادات عقلية كما جاء بتصنيف( costa, kellick ) لعادات العقل و يتكون من 70 عبارة ، لكل عادة عقلية 10 عبارات، تكونت العينة الأساسية من (135) معلمة، منهن (85) معلمة فى رياض الأطفال الحكومية و(50) معلمة فى رياض الأطفال الخاصة، وأشارت النتائج إلى أن درجة ممارسة معلمات رياض الأطفال لعناصر التعلم النشط )الحديث والإصغاء؛ القراءة ؛ الكتابة؛ التفكير والتأمل ) كانت منخفضة إذ تراوحت المتوسطات الحسابية بين (1.78-2.63)، وأن هناك أثر لاختلاف سنوات الخبرة فى التعلم النشط لمعلمة الروضة، كما أتضح أن التعلم النشط لمعلمات رياض الاطفال له تأثير ايجابى على عادات العقل لدى الأطفال. |
Recommend this item
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.