برنامج فى الفلسفة قائم على استراتيجيات اقتصاد المعرفة لتنميه مهارات التفكير عالى الرتبة وأبعاد السلوك الاجتماعى الايجابى لدى طلاب المرحلة الثانوية

Abstract

استهدف البحث إلى بناء برنامج قائم على استراتيجيات اقتصاد المعرفة ، والتحقق من فاعليته فى تنمية مهارات التفكير عالى الرتبة وأبعاد السلوك الاجتماعى الايجابى لدى طلاب المرحلة الثانوية ، ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة الأتى: قائمة بمهارات التفكير عالى الرتبة، وقائمة بأبعاد السلوك الاجتماعى الايجابى التى يجب توافرها لدى طلاب المرحلة الثانوية، واختبار لمهارات التفكير عالى الرتبة ، واختبار للمواقف لأبعاد السلوك الاجتماعى الايجابى، وتم بناء البرنامج القائم على استراتيجيات اقتصاد المعرفة .وتم تطبيق البرنامج على مجموعة من طلاب الصف الثانى الثانوى وعددهم (30) طالباوطالبة، قد استخدمت الباحثة التصميم التجريبى الذى يتضمن مجموعتين إحداهما : تجريبية ، والآخرى ضابطة، بتطبيق الأدوات قبليا على المجموعتين ثم تدريس البرنامج القائم على صياغة الوحدة الأولى (الفلسفة والحياة) بإستخدام استراتيجيات اقتصاد المعرفة للمجموعة التجريبية ، بينما تدرس المجموعة الضابطة نفس الوحدة بالطريقة التقليدية، وتطبيق الأدوات بعدياعلى المجموعتين (التجريبية-الضابطة)، وتم تدريس الوحدة بواقع خمس أسابيع بمعدل ثلاث حصص أسبوعيا، وقد كشفت نتائج البحث عن وجود فروق دال إحصائياً بين متوسطى درجات طلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية فى التطبيق البعدى لاختبار مهارات التفكير عالى الرتبة، واختبار أبعاد السلوك الاجتماعى الايجابى لصالح المجموعة التجريبية. وفى ضوء نتائج البحث اقترحت الباحثة عدد من التوصيات.