تطوير منهج التربية الإسلامية في ضوء مفاهيم الأمن في الإسلام لتنمية الوعي الديني لدى طلاب الجامعات العراقية
قاسم أحمد جربـــوع;
Abstract
يهدف البحث الحالي إلي تعرف ما مدي تطوير منهج التربية الإسلامية في ضوء مفاهيم الأمن في الإسلام لتنمية الوعي الديني لدى طلاب الجامعات العراقية.
تم التحقق من صحة الفروض الآتية: أنه يوجد فرق دال احصائيًا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الوعي بمفاهيم الأمن في الاسلام كدرجة كلية لصالح المجموعة التجريبية، وأيضاً يوجد فرق دال احصائيًا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الوعي بمفاهيم الأمن في الاسلام كأبعاد فرعية لصالح المجموعة التجريبية، كذلك يوجد فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الوعي بمفاهيم الأمن في الاسلام كدرجة كلية لصالح التطبيق البعدي، وأخيراً يوجد فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الوعي بمفاهيم الأمن في الاسلام كأبعاد فرعية لصالح التطبيق البعدي.
نستنتج من تحقق الفروض هذه البحث مدى إمكانية تحقيق الوعي الديني عند الطلاب من خلال تطوير عناصر منهج التربية الإسلامية في ضوء المعايير شأنها شأن المواد التعليمية الأخرى كالرياضيات، والعلوم وباقي المواد،أوضحت النتائج وجود تحسن في الوعي ببعض مفاهيم الأمن في الإسلام لدى الطلاب وهذا يؤكد فاعلية الوحدتين اللتين تم تدريسهما في ضوء التصور المقترح،لقد أظهرت المجموعة التجريبية تحسناً بدرجة أكبر من المجموعة الضابطة في القياس البعدي بعد تعرضها للمنهج المطور الذي اشتمل على أساليب تدريس متنوعة بالإضافة إلى قدرات استخدام أنشطة تربوية متنوعة كل هذا ساعد المجموعة التجريبية على زيادة التحسن في الوعي الديني،اعتماد الوحدتين على تنوع المعارف والمعلومات وتنوع أساليب تقديمها وتدريسها للطلاب بخبرات الطلاب وهذا ما أشارت إليه الدراسات السابقة،إن مفاهيم الأمن المختارة وهي (النفسي- الفكري- الديني- السياسي- الغذائي).
تم التحقق من صحة الفروض الآتية: أنه يوجد فرق دال احصائيًا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الوعي بمفاهيم الأمن في الاسلام كدرجة كلية لصالح المجموعة التجريبية، وأيضاً يوجد فرق دال احصائيًا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الوعي بمفاهيم الأمن في الاسلام كأبعاد فرعية لصالح المجموعة التجريبية، كذلك يوجد فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الوعي بمفاهيم الأمن في الاسلام كدرجة كلية لصالح التطبيق البعدي، وأخيراً يوجد فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الوعي بمفاهيم الأمن في الاسلام كأبعاد فرعية لصالح التطبيق البعدي.
نستنتج من تحقق الفروض هذه البحث مدى إمكانية تحقيق الوعي الديني عند الطلاب من خلال تطوير عناصر منهج التربية الإسلامية في ضوء المعايير شأنها شأن المواد التعليمية الأخرى كالرياضيات، والعلوم وباقي المواد،أوضحت النتائج وجود تحسن في الوعي ببعض مفاهيم الأمن في الإسلام لدى الطلاب وهذا يؤكد فاعلية الوحدتين اللتين تم تدريسهما في ضوء التصور المقترح،لقد أظهرت المجموعة التجريبية تحسناً بدرجة أكبر من المجموعة الضابطة في القياس البعدي بعد تعرضها للمنهج المطور الذي اشتمل على أساليب تدريس متنوعة بالإضافة إلى قدرات استخدام أنشطة تربوية متنوعة كل هذا ساعد المجموعة التجريبية على زيادة التحسن في الوعي الديني،اعتماد الوحدتين على تنوع المعارف والمعلومات وتنوع أساليب تقديمها وتدريسها للطلاب بخبرات الطلاب وهذا ما أشارت إليه الدراسات السابقة،إن مفاهيم الأمن المختارة وهي (النفسي- الفكري- الديني- السياسي- الغذائي).
Other data
| Title | تطوير منهج التربية الإسلامية في ضوء مفاهيم الأمن في الإسلام لتنمية الوعي الديني لدى طلاب الجامعات العراقية | Other Titles | Developing an Islamic education curriculum in light of the concepts of security in Islam to develop religious awareness For Iraqi university students | Authors | قاسم أحمد جربـــوع | Issue Date | 2022 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| BB12540.pdf | 2.11 MB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.