تنمية التمكين النفسي كمدخل لخفض الضغوط النفسية المُدرَكة وتحسين الكفاءة المهنية لدى معلمي المرحلة الإعدادية
سعد جمعه سعد أحمد;
Abstract
يُعَد التمكين النفسي(Psychological empowerment) أحد أشكال التدخل الإيجابي الذى يهتم بزيادة شعور الفرد بالبهجة والسعادة والرضا عن مختلف مناحي الحياة، وتعزيز القدرات وتعظيمها، ورفع الروح المعنوية، فمفهوم التمكين من المفاهيم الفضفاضة، التي تستوعب العديد من المترادفات والمعاني والمفاهيم من قبيل )التقوية، التعزيز، الاقتدار، التدعيم، الإسناد، تحسين الحال( وتُعد دراسة التمكين النفسي من الموضوعات الحديثة نسبيًا فى العلوم الإنسانية ولا سيّما في علم الإدارة التربوية والنفسية، وتَبرُز مظاهره في الكفاءة المهنية والفاعلية الذاتية، والقدرة على أداء المَهام، والتأثير في العمل، والشعور بقيمة العمل ومعناه، والتحفيز الذاتي للتغلب على مشاعر الإحباط واليأس.
ثانيًا: مشكلة الدراسة وأسئلتها: تحاول الدراسة الحالية الإجابة عن الأسئلة التالي:
4- هل يتحسن أداء أفراد العينة التجريبية من معلمي المرحلة الإعداية على مقاييس التمكين النفسي والضغوط النفسية والكفاءة المهنية وأبعادهم الفرعية في القياس البعدي للبرنامج مقارنةً بأفراد العينة الضابطة ؟
5- هل يتحسن أداء أفراد العينة التجريبية من معلمي المرحلة الإعداية على مقاييس التمكين النفسي والضغوط النفسية والكفاءة المهنية وأبعادهم الفرعية في القياس البعدي للبرنامج مقارنةً بالقياس القبلي؟
6- هل يختلف أداء العينة التجريبية من معلمي المرحلة الإعداية على مقاييس التمكين النفسي والضغوط النفسية والكفاءة المهنية وأبعادهم الفرعية باختلاف القياسين البعدي والتتبعي للبرنامج؟
ثالثًا: أهدف الدراسة:
هدفت الدراسة إلى تنمية التمكين النفسي وخفض الضغوط النفسية المدركة وتحسين الكفاءة المهنية لدى عينة الدراسة من معلمي المرحلة الإعدادية من خلال برنامج إرشادي معرفي سلوكي، واختبار استمرار فعالية البرنامج بعد فترة المتابعة.
رابعًا: أهمية الدراسة: يمكن تحديد أهمية الدراسة على النحو التالي:
3- الأهمية النظرية:
أ- تكمن أهمية الدراسة في تناول متغيرات على درجة كبيرة من الأهمية: الضغوط النفسية المدركة، الكفاءة المهنية، التمكين النفسي والذي يعتبر من متغيرات علم النفس الحديثة والمهمة.
ب- الحداثة النسبية لمفهوم التمكين النفسي في البيئة العربية والمصرية على وجه الخصوص.
ج- التركيز على شريحة تحتاج إلى دعم ورعاية، لما لهم من أثر على الافراد والمجتمع
ثانيًا: مشكلة الدراسة وأسئلتها: تحاول الدراسة الحالية الإجابة عن الأسئلة التالي:
4- هل يتحسن أداء أفراد العينة التجريبية من معلمي المرحلة الإعداية على مقاييس التمكين النفسي والضغوط النفسية والكفاءة المهنية وأبعادهم الفرعية في القياس البعدي للبرنامج مقارنةً بأفراد العينة الضابطة ؟
5- هل يتحسن أداء أفراد العينة التجريبية من معلمي المرحلة الإعداية على مقاييس التمكين النفسي والضغوط النفسية والكفاءة المهنية وأبعادهم الفرعية في القياس البعدي للبرنامج مقارنةً بالقياس القبلي؟
6- هل يختلف أداء العينة التجريبية من معلمي المرحلة الإعداية على مقاييس التمكين النفسي والضغوط النفسية والكفاءة المهنية وأبعادهم الفرعية باختلاف القياسين البعدي والتتبعي للبرنامج؟
ثالثًا: أهدف الدراسة:
هدفت الدراسة إلى تنمية التمكين النفسي وخفض الضغوط النفسية المدركة وتحسين الكفاءة المهنية لدى عينة الدراسة من معلمي المرحلة الإعدادية من خلال برنامج إرشادي معرفي سلوكي، واختبار استمرار فعالية البرنامج بعد فترة المتابعة.
رابعًا: أهمية الدراسة: يمكن تحديد أهمية الدراسة على النحو التالي:
3- الأهمية النظرية:
أ- تكمن أهمية الدراسة في تناول متغيرات على درجة كبيرة من الأهمية: الضغوط النفسية المدركة، الكفاءة المهنية، التمكين النفسي والذي يعتبر من متغيرات علم النفس الحديثة والمهمة.
ب- الحداثة النسبية لمفهوم التمكين النفسي في البيئة العربية والمصرية على وجه الخصوص.
ج- التركيز على شريحة تحتاج إلى دعم ورعاية، لما لهم من أثر على الافراد والمجتمع
Other data
| Title | تنمية التمكين النفسي كمدخل لخفض الضغوط النفسية المُدرَكة وتحسين الكفاءة المهنية لدى معلمي المرحلة الإعدادية | Other Titles | Development of psychological empowerment as an appoach to reduce perceived psychological stress and improve the professional efficienc of middle school teachers | Authors | سعد جمعه سعد أحمد | Issue Date | 2022 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| BB12658.pdf | 725.54 kB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.