برنامج لعلاج الهيبرلكسيا و تحسين اللغة التعبيرية و التفاعل الإجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد

Abstract

هدفت الدراسة إلى تحسين اللغة التعبيرية والتفاعل الاجتماعي لدى أطفال التوحد ذوي الهيبرلكسيا، والتخفيف من التباعد بين مستوى القراءة وفهم مدلول ما يقرأه أولئك الأطفال. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من 5 أطفال من الأطفال ذوي اضطراب التوحد ذوي الداء الوظيفي المرتفع والمشخصون بالهيبرلكسيا، والذين تراوحت أعمارهم بين 6 إلى 8 سنوات، وتمت المجانسة بينهم في مستوى الذكاء والمستوى الاجتماعي الاقتصادي وكذلك درجة القصور في كل من اللغة التعبيرية والتفاعل الاجتماعي. أدوات الدراسة: • مقياس تشخيص اضطراب التوحد للأطفال (إعداد/ عبد العزيز الشخص، 2013). • اختبار ستانفورد بينيه لقياس الذكاء، الصورة الخامسة( صفوت فرج، 2010) • مقياس تشخيص الهيبرلكسيا للأطفال العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة (إعداد/ تهاني منيب، الشيماء الوكيل، نيفين عمر 2022). • مقياس مستوى النمو اللغوي للأطفال (إعداد/ عبد العزيز الشخص والسيد يس (تحت الطبع) • مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة (إعداد /عبد العزيز الشخص، 2013). • مقياس التفاعل الاجتماعي للأطفال العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة (إعداد/ عبد العزيز الشخص،2014 ). • برنامج علاج الهيبرلكسيا وتحسين اللغة التعبيرية والتفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد( إعداد/ الباحثة2021). نتائج الدراسة: أسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية البرنامج التدريبي المستخدم في تنمية اللغة التعبيرية والتفاعل الاجتماعي لدى اطفال التوحد ذوي الهيبرلكسيا. الكلمات المفتاحية: 1- الأطفال ذوي اضطراب التوحد 2- الهيبرلكسيا 3- اللغة التعبيرية 4-التفاعل الاجتماعي.