برنامج لتحسين مستوى النمو اللغوي والتفاعل الاجتماعي لدى الأطفال بطيئي التعلم

Abstract

هدف البحث إلى تحسين مستوى النمو اللغوي والتفاعل الاجتماعي لدى الأطفال بطيئو التعلم من خلال برنامج تدريبي تم إعداده لهذا الغرض، تكونت عينة البحث من (20) طفلاً وطفلة، تراوحت أعمارهم ما بين (6 – 8) سنوات بمتوسط عمر زمني (6.9) سنة وانحراف معياري (0.64) سنة، وتراوحت معاملات ذكائهم ما بين (75 – 89) على مقياس ستانفورد بينيه للذكاء، وتم تطبيق البرنامج في مركز الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة التابع لكلية الدراسات العليا للطفولة في جامعة عين شمس. وقد تم تقسيم الأطفال إلى مجموعتين إحداهما تجريبية تضم (10) أطفال بطيئو تعلم، والأخرى ضابطة تضم (10) أطفال بطيئو تعلم، واستخدم البحث عدة أدوات تضمنت اختبار ستانفورد – بينيه الصورة الخامسة( تعريب وتقنين صفوت فرج, 2011)، مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة( إعداد/ عبد العزيز السيد الشخص, 2013)، مقياس النمو اللغوي( إعداد/ عبد العزيز السيد الشخص والسيد يس التهامي، 2014)، ومقياس التفاعل الاجتماعي للأطفال العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة( إعداد/ عبد العزيز السيد الشخص, 2017)، وبرنامج لتحسين مستوى النمو اللغوي( إعداد الباحثة)، واسفرت نتائج البحث عن فاعلية البرنامج التدريبي المستخدم مع المجموعة التجريبية في تنمية المهارات اللغوية، والذي كان له أثر في تحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال بطيئي التعلم.