سياسة الضبط المدرسى بمدارس التعليم الأساسى فى مصر "دراسة تحليلية"
هبة على عبد العزيز طه;
Abstract
• أهمية الدراسة:
تتضح أهمية الدراسة فيما يلى:
1) قد تساعد صانعى السياسات التعليمية ومتخذى القرارت فى وضع بعض الآليات التى تساعد مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسى فى تحقيق سياسة الضبط المدرسى.
2) قد تفيد المهتمين بالمجال التربوى والخبراء والباحثين فى المجال التعليمى، والمؤسسات التعليمية فى التغلب على المشكلات المدرسية الناتجة عن الانفتاح العالمى وما ترتب عليه من تغيرات قيمية وأخلاقية.
3) تعد استجابة لما أوصت به العديد من المؤتمرات والندوات العلمية من ضرورة الإصلاح المتمركز حول المدرسة وإعدادها للاعتماد التربوى، باعتبارها هى المؤسسة النظامية المسؤولة عن إعداد أفراد الجيل الجديد وتعليمهم ودمجهم فى الحياة الاجتماعية.
4) تأتى فى الوقت الذى تتعرض فيه مصر للحروب الفكرية والمعنوية التى تهدف إلى خلخلة النظام الأمنى المصرى وضعف بنية مصر العلمية ومكانتها السائدة بين الدول، فبالتعليم الجيد وبالعقليات العلمية مصر تستطيع مواجهة تلك الحروب.
5) تأتي في الوقت الذي تبذل فيه الجهود للأخذ بسياسات إصلاح التعليم وتطوير البحث العلمى فى مصر سعيًا لتحقيق التنمية الاقتصادية.
6) قد تساعد على استجلاء آراء الخبراء والمتخصصين في التربية لتحقيق التنسيق والمشاركة بين مؤسسات البحث التربوي وصناع السياسة التعليمية، وتضع أمام المسئولين عن السياسة التعليمية أساسًا يساعدهم على تطوير سياسة الضبط المدرسى وتفعيل إجراءات تنفيذها.
7) قد تسهم الدراسة في تزويد القائمين على صنع السياسة التعليمية برؤية نحو تفعيل الاستفادة من نتائج البحوث التربوية في مجال صنع السياسة التعليمية عامةً وسياسة الضبط المدرسى خاصةً.
تتضح أهمية الدراسة فيما يلى:
1) قد تساعد صانعى السياسات التعليمية ومتخذى القرارت فى وضع بعض الآليات التى تساعد مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسى فى تحقيق سياسة الضبط المدرسى.
2) قد تفيد المهتمين بالمجال التربوى والخبراء والباحثين فى المجال التعليمى، والمؤسسات التعليمية فى التغلب على المشكلات المدرسية الناتجة عن الانفتاح العالمى وما ترتب عليه من تغيرات قيمية وأخلاقية.
3) تعد استجابة لما أوصت به العديد من المؤتمرات والندوات العلمية من ضرورة الإصلاح المتمركز حول المدرسة وإعدادها للاعتماد التربوى، باعتبارها هى المؤسسة النظامية المسؤولة عن إعداد أفراد الجيل الجديد وتعليمهم ودمجهم فى الحياة الاجتماعية.
4) تأتى فى الوقت الذى تتعرض فيه مصر للحروب الفكرية والمعنوية التى تهدف إلى خلخلة النظام الأمنى المصرى وضعف بنية مصر العلمية ومكانتها السائدة بين الدول، فبالتعليم الجيد وبالعقليات العلمية مصر تستطيع مواجهة تلك الحروب.
5) تأتي في الوقت الذي تبذل فيه الجهود للأخذ بسياسات إصلاح التعليم وتطوير البحث العلمى فى مصر سعيًا لتحقيق التنمية الاقتصادية.
6) قد تساعد على استجلاء آراء الخبراء والمتخصصين في التربية لتحقيق التنسيق والمشاركة بين مؤسسات البحث التربوي وصناع السياسة التعليمية، وتضع أمام المسئولين عن السياسة التعليمية أساسًا يساعدهم على تطوير سياسة الضبط المدرسى وتفعيل إجراءات تنفيذها.
7) قد تسهم الدراسة في تزويد القائمين على صنع السياسة التعليمية برؤية نحو تفعيل الاستفادة من نتائج البحوث التربوية في مجال صنع السياسة التعليمية عامةً وسياسة الضبط المدرسى خاصةً.
Other data
| Title | سياسة الضبط المدرسى بمدارس التعليم الأساسى فى مصر "دراسة تحليلية" | Other Titles | (The school control policy in the basic education schools in Egypt (An analytical study | Authors | هبة على عبد العزيز طه | Issue Date | 2020 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| BB3474.pdf | 2.56 MB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.