استخدام مهام نظرية العقل في تحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي الإعاقة البصرية
عائشة بنت ناصر عبد اللطيف الملحم;
Abstract
هدفت الدراسة إلى تحسين مهارات التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي الإعاقة البصرية من خلال برنامج قائم على استخدام مهام نظرية العقل.
عيّنة الدراسة: تكوّنت عيّنة الدراسة من عشرة أطفال بالصفيّن الرابع والخامس الابتدائي من ذوي الإعاقة البصرية ممّن لديهن مستوى منخفض في مهام نظرية العقل وكذلك مستوى منخفض في التفاعل الاجتماعي (موضع الدراسة)، حيث تراوحت معاملات ذكائهم ما بين ( 90 – 110) وأعمارهن بين ( 10 – 13) سنة، وبمتوسط عمري ( 52,11) سنة، بمعهدي النور للمكفوفين بالأحساء والرياض في المملكة العربية السعودية.
عيّنة الدراسة: تكوّنت عيّنة الدراسة من عشرة أطفال بالصفيّن الرابع والخامس الابتدائي من ذوي الإعاقة البصرية ممّن لديهن مستوى منخفض في مهام نظرية العقل وكذلك مستوى منخفض في التفاعل الاجتماعي (موضع الدراسة)، حيث تراوحت معاملات ذكائهم ما بين ( 90 – 110) وأعمارهن بين ( 10 – 13) سنة، وبمتوسط عمري ( 52,11) سنة، بمعهدي النور للمكفوفين بالأحساء والرياض في المملكة العربية السعودية.
Other data
| Title | استخدام مهام نظرية العقل في تحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي الإعاقة البصرية | Other Titles | The Effect of a Program based on the Theory of Mind Tasks in Improving Social Interaction among Visually Impaired Children | Authors | عائشة بنت ناصر عبد اللطيف الملحم | Issue Date | 2022 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| BB13041.pdf | 2.06 MB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.