الفروق بين الأطفال العاديين وأطفال دور الإيواء فى الذاكرة العاملة اللفظية وفق مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة

Abstract

مستخلص الدراسة إسم الطالبة: مريم عزمى الشايب عبدالنور عنوان الرسالة: الفروق بين الأطفال العاديين وأطفال دور الإيواء فى الذاكرة العاملة اللفظية وفق مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامس رسالة ماجستير- قسم الدراسات النفسية للأطفال- كلية الدراسات العليا للطفولة- جامعة عين شمس 2022م هدفت الدراسة إلى الكشف عن الفروق بين الأطفال العاديين وأطفال دور الإيواء فى الذاكرة العاملة اللفظية،وكذلك الكشف عن الفروق بين الذكور والإناث من الأطفال العاديين فى الذاكرة العاملة اللفظية وفق مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة، كما هدفت الدراسة للكشف عن الفروق بين الذكور والإناث من أطفال دور الإيواء فى الذاكرة العاملة اللفظية وفق مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة. وتكونت عينة الدراسة من (٢٠٠) طفلاً وطفلة مقسمين إلى (١٠٠) طفلاً وطفلة من دور الإيواء، و(١٠٠) طفلاً وطفلة من الأطفال العاديين، تتراوح أعمارهم بين (٩- ١٢) عاماً ونسبة ذكاء متوسط. وقد إشتملت أدوات الدراسة على مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة (صفوت فرج،٢٠١١)، ومقياس الذاكرة العاملة اللفظية الفرعى من إختبار ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة.(صفوت فرج،٢٠١١). وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الأطفال العاديين وأطفال دور الإيواء فى الذاكرة العاملة اللفظية وفق مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة فى إتجاه الأطفال العاديين، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الذكور والإناث من الأطفال العاديين فى الذاكرة العاملة اللفظية وفق مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة فى إتجاه الإناث العاديين، و لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الذكور والإناث من أطفال دور الإيواء فى الذاكرة العاملة اللفظية وفق مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة.