برنامج إثرائي قائم على التعلم المعرفي الانفعالي لتنمية التفكير المستقبلي والذكاء الوجداني لدى التلميذات الموهوبات في العلوم بالمرحلة الإعدادية
يسرية طه جاد الرب حميده;
Abstract
مستخلص البحث
هدف البحث إلى إعداد برنامج إثرائي قائم على التعلم المعرفي الانفعالي لتنمية التفكير المستقبلي والذكاء الوجداني لدى التلميذات الموهوبات في العلوم بالمرحلة الإعدادية. حيث تم إعداد مواد المعالجة التعليمية والتي تضمنت البرنامج الإثرائي القائم على التعلم المعرفي الانفعالي،ودليل المعلم لتدريس وحدات (المادة وتركيبها، والطاقة، والتنوع التكيف في الكائنات الحية) وكراسة النشاط للتلميذات والمصاغة وفقاً للتعلم المعرفي الانفعالي. وأيضاً تم إعداد أدوات القياس وتمثلت في اختبار التفكير المستقبلي وتضمن المهارات التالية (التنبؤ، التصور،اتخاذ القرار،حل المشكلات المستقبلية) (من إعداد الباحثة)، ومقياس الذكاء الوجداني وتضمن المهارات التالية وهي (الوعي بالذات، تنظيم الذات، الدافعية، التعاطف، المهارات الاجتماعية) (من إعداد الباحثة). ولتحديد مجموعة البحث تم استخدام مقياس بيردو للكشف عن التلميذات الموهوبات والمتفوقات في العلوم. واتبع هذا البحث المنهج التجريبي الذي يتبع التصميم شبه التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والتي تدرس من خلال البرنامج القائم على التعلم المعرفي الانفعالي والضابطة التي تدرس بالطريقة المعتادة. وقد توصلت النتائج إلى فاعلية البرنامج الإثرائي القائم على التعلم المعرفي الانفعالي لتنمية التفكير المستقبلي والذكاء الوجداني لدى التلميذات الموهوبات والمتفوقات في مادة العلوم بالصف الأول الإعدادي .
هدف البحث إلى إعداد برنامج إثرائي قائم على التعلم المعرفي الانفعالي لتنمية التفكير المستقبلي والذكاء الوجداني لدى التلميذات الموهوبات في العلوم بالمرحلة الإعدادية. حيث تم إعداد مواد المعالجة التعليمية والتي تضمنت البرنامج الإثرائي القائم على التعلم المعرفي الانفعالي،ودليل المعلم لتدريس وحدات (المادة وتركيبها، والطاقة، والتنوع التكيف في الكائنات الحية) وكراسة النشاط للتلميذات والمصاغة وفقاً للتعلم المعرفي الانفعالي. وأيضاً تم إعداد أدوات القياس وتمثلت في اختبار التفكير المستقبلي وتضمن المهارات التالية (التنبؤ، التصور،اتخاذ القرار،حل المشكلات المستقبلية) (من إعداد الباحثة)، ومقياس الذكاء الوجداني وتضمن المهارات التالية وهي (الوعي بالذات، تنظيم الذات، الدافعية، التعاطف، المهارات الاجتماعية) (من إعداد الباحثة). ولتحديد مجموعة البحث تم استخدام مقياس بيردو للكشف عن التلميذات الموهوبات والمتفوقات في العلوم. واتبع هذا البحث المنهج التجريبي الذي يتبع التصميم شبه التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والتي تدرس من خلال البرنامج القائم على التعلم المعرفي الانفعالي والضابطة التي تدرس بالطريقة المعتادة. وقد توصلت النتائج إلى فاعلية البرنامج الإثرائي القائم على التعلم المعرفي الانفعالي لتنمية التفكير المستقبلي والذكاء الوجداني لدى التلميذات الموهوبات والمتفوقات في مادة العلوم بالصف الأول الإعدادي .
Other data
| Title | برنامج إثرائي قائم على التعلم المعرفي الانفعالي لتنمية التفكير المستقبلي والذكاء الوجداني لدى التلميذات الموهوبات في العلوم بالمرحلة الإعدادية | Other Titles | An enrichment Program based on emotional cognitive learning to develop Future thinking and emotional intelligence among scientific talanted students of the preparatory schools. | Authors | يسرية طه جاد الرب حميده | Issue Date | 2022 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| BB13748.pdf | 473.27 kB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.