أثر استراتيجية التخيل على تنمية التعبير الكتابي الإبداعي فى اللغة الانجليزية والقدرة على حل المشكلات البيئية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي

Abstract

المستخلص هدفت هذه الدراسة الى معرفة أثر إستراتيجية التخيل على تنمية التعبير الكتابي الإبداعي في اللغة الإنجليزية والقدرة على حل المشكلات البيئية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي, حيث تحددت مشكلة الدراسة من خلال دراسة إستطلاعية, الإطلاع على الدراسات السابقة, ومن خلال عملي كمعلم خبير لغة إنجليزية بالأزهر الشريف تبين لي ضعف مستوى تلاميذ المرحلة الإبتدائية من التعليم الأساسي في تعلم المهارات الكتابية الخاصة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية, وتدني الوعي بالمشكلات البيئية لديهم. وللتغلب على هذه الصعوبات قامت الباحثة بإستخدام الأدوات والإجراءات التالية: • إعداد قائمة بأهم المهارات الخاصة بالتعبير الكتابي الإبداعي في اللغة الإنجليزية والتي يجب أن يمارسها ويكتسبها تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي . • تصميم قائمة بأهم المشكلات البيئية , وبعد عرضهم على السادة المحكمين وإجراء التعديلات اللازمة تم إعداد اختبار خاص بتنمية التعبير الكتابي الإبداعي في اللغة الإنجليزية للصف الخامس الإبتدائي, وإعداد اختبار خاص بحل المشكلات البيئية. • إستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي, حيث إستخدمت مجموعتان تجريبية وضابطة, وكانت عينة الدراسة مكونة من (20) تلميذة من تلميذات معهد فتيات العاشر من رمضان الإبتدائي (ب). قسمت العينة على مجموعتين, تجريبية وضابطة بمعدل (10) تلميذات لكل مجموعة, وإجري إختبار قبلي/بعدي لكلا • المجموعتين , وتم تطبيق الإستراتيجية على المجموعة التجريبية لمدة فصل دراسي كامل بمعدل حصتين إسبوعيأ منهماحصة عبر الإنترنت.