متطلبات مواجهة معلمة رياض الأطفال لتحديات تكنولوجيا التعليم فى ضوء منهج رياض الأطفال 2.0
سمر محمد مصطفى المـزيـن;
Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على (واقع استخدام تكنولوجيا التعليم- والصعوبات التي تعيق استخدامها- متطلبات مواجهة معلمة رياض الأطفال لتحديات تكنولوجيا التعليم) في ضوء منهج رياض الأطفال 2.0، حيث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وكانت أدوات الدراسة استبانة حول تطبيق تكنولوجيا التعليم برياض الأطفال في ضوء منهج رياض الأطفال 2.0 (إعداد الباحثة)، وكانت من أهم النتائج أن واقع استخدام تكنولوجيا التعليم في ضوء منهج رياض الأطفال 2.0، جاء بدرجة متوسطة في ضوء آراء معلمات رياض الأطفال عينة الدراسة، كما أن التحديات وبعض التحديات التي تعيق استخدام تكنولوجيا التعليم بالروضة تتوافر بدرجة متوسطة برياض الأطفال ، وذلك من وجهة نظر أفراد العينة من معلمات رياض الأطفال، وكانت أبرز الصعوبات التي تعيق استخدام تكنولوجيا التعليم في ضوء المنهج 2.0 هي خلو المنهج الجديد من الأنشطة التي تتيح فرص استخدام الوسائل التكنولوجية الحديثة- قلة توفر المختبرات الخاصة بالوسائل التعليمية التى تحتاج إلى مناخ وظروف معينة- كثرة الاعباء التى تقوم بها المعلمة عند التدريس تمنعها من استخدام الوسائل التعليمية- قلة عدد الوسائل التعليمية داخل الروضة مقارنة بعدد الأطفال الذين يستخدمونها- عدم توافر أخصائى الصيانة وأختصاصى الوسائل التعليمية داخل المدرسة، وتوصي بضرورة عقد دورات تدريبية وندوات وورش عمل لمعلمات رياض الأطفال في مجال استخدام تكنولوجيا التعليم، وتشجيع المعلمات على الالتحاق بها ضوء منهج رياض الأطفال 2.0
Other data
| Title | متطلبات مواجهة معلمة رياض الأطفال لتحديات تكنولوجيا التعليم فى ضوء منهج رياض الأطفال 2.0 | Other Titles | Requirements for the Kindergarten Teacher to Meet the Challenges of Education Technology in the Light of Kindergarten Curriculum 2.0 | Authors | سمر محمد مصطفى المـزيـن | Issue Date | 2022 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| BB13198.pdf | 950.35 kB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.