استخدام اللغة التعبيرية في خفض سلوك إيذاء الذات لدى الأطفال المعاقين عقليا الذاتويين

Abstract

يعاني الأطفال ذوي اضطراب الذاتوية المصحوب بإعاقة عقلية العديد من الاضطرابات السلوكية في مراحل نموهم المختلفة التي تحول بينهم وبين تمتعهم بالصحة النفسية، وتشكل خطرا كبيرا على الطفل والأسرة والمدرسة والمجتمع بأسره، فهؤلاء الأطفال يكونون أكثر ضحايا الحرمان والإهمال والإيذاء النفسي والبدني. وتشير نتائج الدراسات أن الأطفال ذوي اضطراب الذاتوية المصحوب بإعاقة عقلية يعانون العديد من السلوكيات السلبية يأتي في مقدمتها سلوك إيذاء الذات الذي يعتبر نوع من اضطرابات التواصل، يقوم به الطفل في محاولة منه لجذب انتباه الآخرين لافتقاره مهارات التواصل والتكيف والتفاعل الاجتماعي. أكدت نتائج العديد من الدراسات ارتفاع معدلات انتشار سلوك إيذاء الذات لدى ذوي اضطراب الذاتوية المصحوب بإعاقة عقلية؛ ويقدر أن ما يزيد عن نسبة (70%) من هولاء الأطفال يقومون به بدرجة مرتفعة، بل ويزيد على ذلك أن إنخفاض درجة الإعاقة العقلية تجعلهم أكثر إيذاء لأنفسهم وعدوانية واندفاعية من غيرهم.