برنامج قائم على التعلم التشاركي لتنمية مهارات القراءة النقدية والكتابة الإبداعية في اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.
هالة يوسف بسطاوي حسن;
Abstract
هدف البحث إلى تنمية مهارات القراءة النقدية والكتابة الإبداعية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي ولتحقيق هذا الهدف تم بناء الأدوات والمواد التالية:
1- قائمة مهارات القراءة النقدية المناسبة لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
2- قائمة مهارات الكتابة الإبداعية المناسبة لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
3- اختبار مهارات القراءة النقدية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
4- اختبار مهارات الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
5- برنامج قائم على التعلم التشاركي لتنمية مهارات القراءة النقدية والكتابة الإبداعية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
6- دليل المعلم لتنفيذ البرنامج المقترح.
7- دليل التلميذ لتنفيذ البرنامج المقترح.
وتوصل البحث إلى النتائج التالية:
1- كشف الاختبار القبلي عن وجود ضعف في مهارات القراءة النقدية، ومهارات الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
2- وجود فروق دالة إحصائياً في القياس البعدي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية, بعد التدريس لهم بالبرنامج المقترح.
3- فاعلية البرنامج المقترح القائم على التعلم التشاركي لتنمية مهارات القراءة النقدية والكتابة الإبداعية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
1- قائمة مهارات القراءة النقدية المناسبة لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
2- قائمة مهارات الكتابة الإبداعية المناسبة لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
3- اختبار مهارات القراءة النقدية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
4- اختبار مهارات الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
5- برنامج قائم على التعلم التشاركي لتنمية مهارات القراءة النقدية والكتابة الإبداعية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
6- دليل المعلم لتنفيذ البرنامج المقترح.
7- دليل التلميذ لتنفيذ البرنامج المقترح.
وتوصل البحث إلى النتائج التالية:
1- كشف الاختبار القبلي عن وجود ضعف في مهارات القراءة النقدية، ومهارات الكتابة الإبداعية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
2- وجود فروق دالة إحصائياً في القياس البعدي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية, بعد التدريس لهم بالبرنامج المقترح.
3- فاعلية البرنامج المقترح القائم على التعلم التشاركي لتنمية مهارات القراءة النقدية والكتابة الإبداعية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
Other data
| Title | برنامج قائم على التعلم التشاركي لتنمية مهارات القراءة النقدية والكتابة الإبداعية في اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. | Other Titles | A program based on collaborative learning to develop the skills of critical reading and creative writing in Arabic language of students in the preparatory stage | Authors | هالة يوسف بسطاوي حسن | Issue Date | 2022 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| BB18287.pdf | 1.17 MB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.