"برنامج قائم على المهام لتنمية مهارات الكتابة الأكاديمية و الكتابة الإقناعية في اللغة العربية لطلاب المرحلة الثانوية"
مختار ماهر مختار الأفندى;
Abstract
الملخص
اللغة العربية وفروعها، وفنونها لا تزال في حاجة إلى عديد من الدراسات اللغوية والتربوية، وخاصة تلك التي تتبنى مداخل واستراتيجيات تربوية حديثة تخدم تعليمها وتعلمها، وذلك مثل: مدخل المهام الوظيفية -الذي تبناه البحث الحالي- وذلك للنهوض بمستوى أبناء العربية وتنمية مهاراتهم اللغوية عامة، ومهارات الكتابة الأكاديمية والإقناعية خاصة.
الإحساس بمشكلة البحث:
من خلال خبرة الباحث ثلاثة عشر عاما معلما للغة العربية بالمرحلة الثانوية، ونقاشه مع عدد من الزملاء، وكذلك اطلاعه على دفاتر الأعمال الكتابية للطلاب؛ وما أجراه من دراسة استكشافية حول ما يفتقده طلاب المرحلة الثانوية في مهارات الكتابة الأكاديمية والكتابة الإقناعية؛ أحس الباحث بضعف طلاب المرحلة الثانوية في مهارات الكتابة الأكاديمية، ومهارات الكتابة الإقناعية؛ ومن ثم قام بإجراء البحث الحالي.
مشكلة البحث:
من خلال إحساس الباحث بالمشكلة البحثية؛ تبلور في ذهنه مشكلة البحث في صورة السؤال الرئيس التالي:
ما صورة البرنامج المقترح القائم على المهام الوظيفية لتنمية مهارات الكتابة الأكاديمية ومهارات الكتابة الإقناعية في اللغة العربية لطلالب المرحلة الثانوية؟
ولكي يجيب الباحث على هذا السؤال الرئيس صاغ مجموعة من الأسئلة الفرعية التالية:
1) ما مهارات الكتابة الأكاديمية في اللغة العربية المناسبة لطلاب المرحلة الثانوية؟
2) ما مهارات الكتابة الإقناعية في اللغة العربية المناسبة لطلاب المرحلة الثانوية؟
3) ما صورة البرنامج المقترح القائم على المهام لتنمية مهارات الكتابة الأكاديمية في اللغة العربية والكتابة الإقناعية في اللغة العربية لطلاب المرحلة الثانوية؟
4) ما فاعلية البرنامج المقترح القائم على المهام الوظيفية لتنمية مهارات الكتابة الأكاديمية لطلاب المرحلة الثانوية؟
5) ما فاعلية البرنامج المقترح القائم على المهام الوظيفية لتنمية مهارات الكتابة الإقناعية لطلاب المرحلة الثانوية؟
اللغة العربية وفروعها، وفنونها لا تزال في حاجة إلى عديد من الدراسات اللغوية والتربوية، وخاصة تلك التي تتبنى مداخل واستراتيجيات تربوية حديثة تخدم تعليمها وتعلمها، وذلك مثل: مدخل المهام الوظيفية -الذي تبناه البحث الحالي- وذلك للنهوض بمستوى أبناء العربية وتنمية مهاراتهم اللغوية عامة، ومهارات الكتابة الأكاديمية والإقناعية خاصة.
الإحساس بمشكلة البحث:
من خلال خبرة الباحث ثلاثة عشر عاما معلما للغة العربية بالمرحلة الثانوية، ونقاشه مع عدد من الزملاء، وكذلك اطلاعه على دفاتر الأعمال الكتابية للطلاب؛ وما أجراه من دراسة استكشافية حول ما يفتقده طلاب المرحلة الثانوية في مهارات الكتابة الأكاديمية والكتابة الإقناعية؛ أحس الباحث بضعف طلاب المرحلة الثانوية في مهارات الكتابة الأكاديمية، ومهارات الكتابة الإقناعية؛ ومن ثم قام بإجراء البحث الحالي.
مشكلة البحث:
من خلال إحساس الباحث بالمشكلة البحثية؛ تبلور في ذهنه مشكلة البحث في صورة السؤال الرئيس التالي:
ما صورة البرنامج المقترح القائم على المهام الوظيفية لتنمية مهارات الكتابة الأكاديمية ومهارات الكتابة الإقناعية في اللغة العربية لطلالب المرحلة الثانوية؟
ولكي يجيب الباحث على هذا السؤال الرئيس صاغ مجموعة من الأسئلة الفرعية التالية:
1) ما مهارات الكتابة الأكاديمية في اللغة العربية المناسبة لطلاب المرحلة الثانوية؟
2) ما مهارات الكتابة الإقناعية في اللغة العربية المناسبة لطلاب المرحلة الثانوية؟
3) ما صورة البرنامج المقترح القائم على المهام لتنمية مهارات الكتابة الأكاديمية في اللغة العربية والكتابة الإقناعية في اللغة العربية لطلاب المرحلة الثانوية؟
4) ما فاعلية البرنامج المقترح القائم على المهام الوظيفية لتنمية مهارات الكتابة الأكاديمية لطلاب المرحلة الثانوية؟
5) ما فاعلية البرنامج المقترح القائم على المهام الوظيفية لتنمية مهارات الكتابة الإقناعية لطلاب المرحلة الثانوية؟
Other data
| Title | "برنامج قائم على المهام لتنمية مهارات الكتابة الأكاديمية و الكتابة الإقناعية في اللغة العربية لطلاب المرحلة الثانوية" | Other Titles | A task – based program to develop academic and persuasive writing skills in Arabic language among high school students | Authors | مختار ماهر مختار الأفندى | Issue Date | 2022 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| BB13889.pdf | 833.53 kB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.