برنامج قائم على الخرائط الذهنية في علاج بعض صعوبات تعلم اللغة العربية لدى الأطفال

Abstract

مستخلص الدراسة

عنوان الدراسة: " برنامـــج قائم على الخرائط الذهنية في علاج بعض صعوبات تعلم اللغة العربية لدى الأطفال ". هدف الدراسة: هدفت الدراسة الحالية إلى علاج بعض صعوبات تعلم اللغة العربية (القراءة، النصوص الأدبية، النحو) لدى أطفال المرحلة الابتدائية باستخدام برنامج قائم على الخرائط الذهنية. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة الحالية من (20) طفلا من الصف الخامس الابتدائي تتراوح أعمارهم ما بين (10-12) عاماً من ذوي صعوبات التعلم في اللغة العربية يتم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة ضابطة: تكونت من (10) أطفال تم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية، مجموعة تجريبية: تكونت من (10) أطفال تم تدريسهم باستخدام الخرائط الذهنية، وتمت المجانسة بينهما في العمر الزمني، ونسبة الذكاء، ودرجة المستوى الاجتماعي الاقتصادي، ودرجة التحصيل الدراسي في اللغة العربية. أدوات الدراسة: 1. مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة (إعداد/ عبد العزيز الشخص، 2013). 2. اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لـ “Raven” للأطفال والكبار (5.5- 68.4 سنة) (إعداد/ عماد أحمد علي حسن، 2016) 3. مقياس تشخيص صعوبات تعلم اللغة العربية (إعداد الباحث). 4. البرنامج التدريبي القائم على الخرائط الذهنية (إعداد الباحث).