برنامج تدريبي لمعلمة الروضة لاستخدام الوسائط الـتكـنولـوجية المتعددة للأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة

Abstract

تسعى كافة الدول والمجتمعات على اختلاف نظمها وفلسفتها وتوجهاتها وآرائها إلى بناء ودعم وتنمية أفرادها، وتعظيم ثرواتها ورؤوس أموالها البشرية والاجتماعية، باعتبارها أهم وأغنى مواردها واستثماراتها وأصولها، ومخزونها الإنساني التراكمي، في إطار من العدل والديمقراطية. ويظل التعليم أبداً عملية تقوم على ترسيخ مبدأ تكافؤ الفرص بصورة عامة والفرص التعليمية بصفة خاصة، لكل الأفراد في المجتمع فكراً ويمارسه، ويشكل واحداً من أهم الأهداف الأساسية التي تقوم عليها التربية المعاصرة من حيث الفلسفة والمنهج والآليات، من خلال استحداث توجهات وآليات تربوية واجتماعية بعيدة، تعمل على تحقيق هذه الأهداف. وانطلاقاً من مبدأ تكافؤ الفرص والفرص التعليمية تم صدور القرار الوزاري بدمج الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة طبقاً للقرار الوزاري رقم (42لسنة 2015) يطبق الدمج في كل مدارس الجمهورية وهذه بعض مواده كالتالي:  من حق الطفل الذي ينطبق عليه الشروط أن يدمج بأقرب مدرسة لمحل إقامته.  كل المدارس دامجة بما فيها مدارس الفرصة الثانية تعليم عام.  سن الالتحاق بالصف الأول الابتدائي بمدارس الدمج (6-9سنوات) ويشترط ألا تزيد درجة الفقدان السمعي عن 70 ديسبيل.  عدد الأطفال المعاقين داخل كل فصل لا يزيد عن أربعة طلاب ويمكن أن يكونوا من إعاقات مختلفة أو من نفس الإعاقة.  ألا يقل درجة الذكاء عن 65 درجة باستخدام مقياس ستانفورد بنية الصورة الرابعة أو الخامسة بالنسبة للأطفال المتقدمين للالتحاق بمدارس الدمج. ولتحقيق الدمج بطريقة فعالة ينبغي توافر مجموعة من الكفايات المهنية لمعلمة الدمج والتنوع في استخدام الاستراتيجيات المستخدمة مع كل من الطفل المدمج والطفل العادي وذلك لتفاوت الفروق الفردية بينهم حتى تكون العملية التعليمية عملية ممتعة لكل منهم وحتى تستطيع المعلمة تحقيق الأهداف المنشودة من العملية التعليمية. ونظرا للظروف والتغيرات في المجتمع التي استحدثت العديد من الطرق في العملية التعليمية ولعل من أهمها استخدام التكنولوجيا كأداة فعالة في العملية التعليمية خاصة بعد ظهور فيروس كورونا مما دعا إلى تغيير النظرة التعليمية وتم الاعتماد على المستحدثات التكنولوجية بصورة كبيرة وخاصة الانترنت الأمر الذي دعا إلى ضرورة تدريب المعلمات على توظيف التكنولوجيا بما يتناسب مع خصائص الأطفال وبما يحقق الأهداف المنشودة من العملية التعليمية.