استراتيجية تدريس مقترحة لتنمية مهارات التنبؤ بالمستقبل لدي الطلاب الدارسين للفلسفة بالمرحلة الثانوية في ضوء المنطق الجدلي للفيلسوف هيجل
دعاء حمزه محمد حمزه;
Abstract
هدف البحث إلى قياس "فاعلية استراتيجية تدريس مقترحة في ضوء المنطق الجدلي للفيلسوف هيجل لتنمية مهارات التنبؤ بالمستقبل لدي طلاب المرحلة الثانوية الدراسين الفلسفة"، و لتحقيق ذلك الهدف تم اختيار عينة قوامها (66) طالبة بالصف الثاني الثانوي بمدرسة عائشة أم المؤمنين الثانوية بنات بإدارة شرق شبرا الخيمة بمحافظة القليوبية، و تم تقسيمها إلى مجموعتين ضابطة (34) طالبة، و الأخرى تجريبية (32) طالبة، و تم ضبط المتغيرات بين المجموعتين لتحقيق التكافؤ، و قد تم تطبيق أداة البحث و هي اختبار مهارات التنبؤ بالمستقبل علي مجموعتي البحث تطبيقاً قبلياً ، و بعد تطبيق الدروس المصاغة في ضوء الاستراتيجية المقترحة للمجموعة التجريبية و نفس الدروس للمجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية تم تطبيق أداة البحث بعدياً، و بعد مقارنة نتائج التطبيقين القبلي و البعدي، أشارت النتائج إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي 0.05 لصالح التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية لأداة البحث، مما يؤكد فاعلية استخدام الاستراتيجية المقترحة لتنمية مهارات التنبؤ المستقبل لدي طلاب المرحلة الثانوية الدارسين للفلسفة.
Other data
| Title | استراتيجية تدريس مقترحة لتنمية مهارات التنبؤ بالمستقبل لدي الطلاب الدارسين للفلسفة بالمرحلة الثانوية في ضوء المنطق الجدلي للفيلسوف هيجل | Other Titles | A proposed Teaching Strategy To Develop Future Forecasting Skills For Students Studying Philosophy In The Secondary School In The Light Of The Dialectical Logic Of The Philosopher Hegel | Authors | دعاء حمزه محمد حمزه | Issue Date | 2020 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| BB3029.pdf | 465.61 kB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.