برنامج تدريبي لخفض السلوك الانسحابي وتحسين التواصل اللفظي وغير اللفظي لدى فئة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بمدارس الدمج
هالة عبد الوهاب إبراهيم عسل;
Abstract
تعتبر فئة الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بمدارس الدمج من الفئات التي تحتاج لمزيد من الاهتمام والتدخل بسبب المشكلات الإجتماعية لدي اصحاب هذه الفئة ،مما يستدعي الإهتمام بهم والتغلب علي مشكلاتهم، وتوفير الإحتياجات الخاصة لعلاج هذه المشكلات.
كما تشير العديد من الدراسات إلى أن السلوك الانسحابي يعد من أبرز السلوكيات المضطربة لدى الأطفال الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد بالمدارس الدامجة.
ومن هنا ترى الباحثة أن خفض السلوك الانسحابي لدى الأطفال الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد بالمدارس الدامجة ضرورة أساسية في تحسين مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي لديهم.
مشكلة الدراسة:
تحددت مشكلة الدراسة الحالية فى التساؤل الرئيس التالى: إلي أي مدي يمكن استخدام برنامج تدريبي خفض السلوك الانسحابي وتحسين مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد؟
ويتفرع من هذا السؤال الرئيس عدة أسئلة فرعية على الوجه التالي:
1. إلى أي مدي توجد فروق بين التطبيقين القبلى والبعدى للمجموعة التجريبية في السلوك الانسحابي بعد تطبيق البرنامج ؟
2. إلى أي مدي توجد فروق بين التطبيقين القبلى والبعدى للمجموعة التجريبية في مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي بعد تطبيق البرنامج؟
3. إلى أي مدي توجد فروق بين أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والتتبعي في السلوك الانسحابي ومهارات التواصل اللفظية وغير اللفظية ؟
كما تشير العديد من الدراسات إلى أن السلوك الانسحابي يعد من أبرز السلوكيات المضطربة لدى الأطفال الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد بالمدارس الدامجة.
ومن هنا ترى الباحثة أن خفض السلوك الانسحابي لدى الأطفال الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد بالمدارس الدامجة ضرورة أساسية في تحسين مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي لديهم.
مشكلة الدراسة:
تحددت مشكلة الدراسة الحالية فى التساؤل الرئيس التالى: إلي أي مدي يمكن استخدام برنامج تدريبي خفض السلوك الانسحابي وتحسين مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد؟
ويتفرع من هذا السؤال الرئيس عدة أسئلة فرعية على الوجه التالي:
1. إلى أي مدي توجد فروق بين التطبيقين القبلى والبعدى للمجموعة التجريبية في السلوك الانسحابي بعد تطبيق البرنامج ؟
2. إلى أي مدي توجد فروق بين التطبيقين القبلى والبعدى للمجموعة التجريبية في مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي بعد تطبيق البرنامج؟
3. إلى أي مدي توجد فروق بين أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والتتبعي في السلوك الانسحابي ومهارات التواصل اللفظية وغير اللفظية ؟
Other data
| Title | برنامج تدريبي لخفض السلوك الانسحابي وتحسين التواصل اللفظي وغير اللفظي لدى فئة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بمدارس الدمج | Other Titles | A Training Program To Reduce Withdrawn Behavior And Improve Verbal And Nonverbal Communication Among A sample Of Children With Autism Spectrum Disorder In Integration Schools | Authors | هالة عبد الوهاب إبراهيم عسل | Issue Date | 2020 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| BB3243.pdf | 980.01 kB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.