تطوير أداء مديرى مدارس التعليم الأساسى فى مصر على ضوء متطلبات إدارة التميز

Abstract

نتيجة للتصاعد التنافسي علي تقديم الجديد والأجود و الأميز أصبح مفهوم التميز المؤسسي هو مستوي الأداء الوحيد المقبول في عصر التنافسية والمعرفة وسيادة تقنيات الاتصالات والمعلومات, وبالتالي فان امتلاك إدارة التميز وتفعيلها هو السبيل الوحيد لبقاء المؤسسات التعليمية واستمرارها وتحقيق تميزهم. فقد اصبح التميز رسالة أساسة لمدرسة المستقبل،مدرسة متقدمة نحو الريادة في الأعمال،معتمدة على قدرتها الذاتية وصولاً لتميز الأداء التنظيمى. فالتميز بداية هو القدرة الذاتية على ترتيب البيت الداخلى للمدرسة كمؤسسة تعليمية فاعلة وقادرة على تخريج متعلمين بمستوى عالٍ من الجودة، مدرسة دائمة التعليم. فمفهوم المدرسة المتميزة يعنى إدارة متميزة، تتمثل في الجهود التنظيمية المخططة التى تهدف إلى تحقيق الميزات التنافسيه الدائمة للمدرسة وبما أن نجاح وتطوير أى عمل بوجه عام يتوقف على كفاءة واخلاص القائمين عليه فان الادارة المدرسية تعتمد إلى حد كبير فى نجاحها على مدى كفاءة القائمين عليها واخلاصهم فى اداء الادوار المسندة إ ليهم وبخاصة مديرى المدارس لأنهم المعنيون بجميع أطراف العملية التعليمية من معلم ومتعلم ومنهج وأساليب ويجب أن يعملوا على تحسينها وتغيرها فى الاتجاه المطلوب ومن ثم تسعى هذه الدراسة إلى تطوير وتجويد أداء مديرى مدارس التعليم الأساسى في مصر وتحقيق تميزهم. مشكلة الدراسة وتساؤلاتها: تتلخص مشكلة الدراسة فى الإجابة عن الأسئلة التالية: 1- ما الأسس النظرية لإدارة التميز ؟ 2- ما نماذج إداة التميز فى المؤسسات التعليمية؟ 3- ما طبيعة أداء مديرى مدارس التعليم الأساسى في مصر؟ 4- ما واقع أداء مديرى مدارس التعليم الأساسى في مصر فى ضوء إدارة التميز؟ 5- ما متطلبات تطوير أداء مديرى مدارس التعليم الاساسى بمصر على ضوء متطلبات إدارة التميز ؟ 6- ما التصور المقترح لتطوير أداء مديرى مدارس التعليم الأساسى بمصر على ضوء متطلبات إدارة التميز؟