استراتيجية مقترحة وفاعليتها في تنمية الإبداع في الرياضيات والميـل نحو المادة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

Abstract

هدف هذا الفصل إلى تقديم ملخص للبحث والإجراءات المتبعة في سياقه، وصولًا إلى النتائج التي توصل البحث إليها، والتوصيات التي تقدم النتائج في صورة تطبيقية عملية، يليها المقترحات التي يفاد منها في بحوث أخرى تجرى في مجال هذا البحث، وفيما يلى عرض لما سبق: تقع هذه الدراسة في ميدان خصب من ميادين العلم والذي تأتي أهميته من إسهامه في تقدم الحياة ورقيها ألا وهو تعلم الرياضيات، فالرياضيات هي إحدى مكونات المعرفة الانسانية ووسيلة لكثير من الأمور الحياتية بداية من استخدام الأعداد والحساب والقياس، ثم انتقالاً إلى استخدامها في إنتاج التقنيات التكنولوجية المعقدة. واستمر الاهتمام بتعليم وتعلم الرياضيات لينتقل بالمتعلم من التركيز على فهم الحقائق إلى إبراز دورها في تنمية إبداعه، فقد توجه كثير من الباحثين في مجال تعليم وتعلم الرياضيات إلى دراسة الإبداع وتوضيح أهميته والعمل علي تنميته لدى المتعلم متبعين في ذلك أساليب مختلفة. ويأتي البحث الحالي ويؤكد على الاهتمام بالإبداع ورعايته منذ الطفولة، فهو يؤكد على بناء النشئ المبدع ويقدم استراتيجية مقترحة لتنمية الإبداع في الرياضيات والميل نحوها لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. مشكلة البحث: تحددت مشكلة البحث الحالي في إنخفاض مستوى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي في الإبداع في الرياضيات وضعف الميل نحوها، مما يتطلب استخدام استراتيجيات تدريس حديثة من شأنها أن تنمي الإبداع لديهم، ومن هنا جاءت فكرة البحث الحالى لاستخدام استراتيجية مقترحة وتعرف فاعليتها في تنمية الإبداع في الرياضيات والميل نحوها وقد تحددت مشكلة البحث في السؤال الرئيس التالى : ما فاعلية استراتيجية مقترحة في تنمية الإبداع في الرياضيات والميل نحو المادة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية؟ أسئلة البحث: يتفرع من السؤال الرئيس الأسئلة الآتية: 1- ما أسس استراتيجية مقترحة في تنمية الإبداع في الرياضيات والميل نحو المادة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية؟ 2- ماالخطوات التنفيذية للاستراتيجية المقترحة؟ 3- ما صورة وحدة يتم صياغتها في ضوء الاستراتيجية المقترحة؟ 4- ما فاعلية الاستراتيجية المقترحة في تنمية الإبداع في الرياضيات لدى تلاميذ الصف الثانى بالمرحلة الإعدادية؟