برنامج قائم على مدخل التعليم المتمايز لتنمية مهارات القراءة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
محمد نبيل كمال الحبشي;
Abstract
يهدف البحث الحالي إلي التعرف علي فاعلية برنامج قائم على مدخل التعليم المتمايز لتنمية مهارات القراءة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ، ولتحقيق ذلك تم اختيار مجموعة البحث وقوامها (60) تلميذاً من تلاميذ المرحلة الإعدادية ، واستخدمت الدراسة فى تطبيقها تصميمًا تجريبيًا يعتمد على مجموعتين (مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة ) ، حيث يتم التدريس للمجموعة التجريبية باستخدام مدخل التعليم المتمايز، أما المجموعة الضابطة فيتم التدريس لها بالطريقة التقليدية ، وللتأكد من فاعلية البرنامج القائم على مدخل التعليم المتمايز لتنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى ، كان لابد من ضبط المتغيرات الدخيلة فى التجربة فى كل من المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة بهدف تحقيق التكافؤ بين هاتين المجموعتين .
وبعد تدريس البرنامج القائم على مدخل التعليم المتمايز، تم تطبيق أدوات البحث بعدياً، وتم مقارنة نتائج التطبيق القبلي والبعدي، وقد تبين من نتائج التطبيق وجود فرق دال احصائياً بين متوسطي المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات القراءة الإبداعية لصالح التطبيق البعدي.
وبعد تدريس البرنامج القائم على مدخل التعليم المتمايز، تم تطبيق أدوات البحث بعدياً، وتم مقارنة نتائج التطبيق القبلي والبعدي، وقد تبين من نتائج التطبيق وجود فرق دال احصائياً بين متوسطي المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات القراءة الإبداعية لصالح التطبيق البعدي.
Other data
| Title | برنامج قائم على مدخل التعليم المتمايز لتنمية مهارات القراءة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية | Other Titles | ADifferentiated Instruction Based Program for Developing Preparatory students' reading | Authors | محمد نبيل كمال الحبشي | Issue Date | 2020 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| BB7216.pdf | 2.13 MB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.