فاعلية برنامج تخاطب إلكتروني لعلاج اضطرابات اللغة لعينة من الأطفال الذاتويين (دراسة تجريبية مقارنة)

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية برنامج تخاطب إلكتروني ومقارنته بجلسات التخاطب العادية لعينة من الأطفال الذاتويين، واستخدم المنهج التجريبي، وتكونت العينة من (10) أطفال ذاتويين لم يتلقوا جلسات تخاطب مسبقة ولا يقل معدل ذكائهم عن (70) في الفئة العمرية من (2-5) سنوات تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين تجريبيين الأولى (مجموعة مقارنة ضابطة) وهى التي لم تتلق جلسات البرنامج الإلكتروني ولكن خضعت لجلسات التخاطب التقليدية، و(مجموعة تجريبية) وهى التي تلقت جلسات البرنامج الإلكتروني، وقد استخدمت الأدوات التالية: مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة (محمود أبو النيل، وآخرون, 2011)، ومقياس جيليام لقياس وتقدير الذاتوية (عادل عبدالله، 2005)، ومقياس اللغة المعرب (أحمد أبوحسيبة، 2012)، البرنامج الإلكتروني من تصميم الباحثة. وقد جاءت نتائج الدراسة كالتالي: 1- عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين التطبيق القبلي والبعدي على مقياس اللغة للمجموعة الضابطة التي تلقت جلسات تقليدية على الأبعاد (اللغة التعبيرية – العمر اللغوي الكلى) ولكن كانت الفروق دالة إحصائيًا على بعد (اللغة الاستقبالية) عند مستوى دلالة (0.05). 2- وجود فروق دالة إحصائيا بين التطبيق القبلي والبعدي على مقياس اللغة للمجموعة التجريبية التي تلقت جلسات التخاطب الإلكتروني على أبعاد (اللغة الاستقبالية - اللغة التعبيرية - العمر اللغوي الكلى) عند مستوى دلالة (0.05). 3- وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية التي تلقت جلسات التخاطب الإلكتروني وخاصة على بعد اللغة التعبيرية عند مستوى دلالة (0.01). 4- عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين التطبيق البعدي والتطبيق التتبعى على مقياس اللغة للمجموعة التجريبية التي تلقت جلسات التخاطب الإلكتروني.