فاعلية استخدام برامج الرسوم المتحركة الموجهة لأطفال ما قبل المدرسة في إكسابهم المفاهيم العلمية والبيئية
مي محب محمود كامل الرافعي;
Abstract
أولاً: مشكلة الدراسة:
تتضح مشكلة الدراسة في السؤال الرئيسي التالي:
ما فاعلية استخدام برامج الرسوم المتحركة الموجهة لأطفال ما قبل المدرسة في إكسابهم المفاهيم العلمية والبيئية؟
ثانيا: أهداف الدراسة:
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام برامج الرسوم المتحركة الموجهة لأطفال ما قبل المدرسة في إكسابهم المفاهيم العلمية والبيئية.
ثالثاً: نوع الدراسة ومنهجها:
اعتمدت الدراسة الحالية على المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعة التجريبية الواحدة ومنهج تحليل المحتوى.
رابعاً: مجتمع وعينة الدراسة:
تم تطبيق الدراسة على عينة قوامها (50) مفردة من أطفال ما قبل المدرسة ( رياض الأطفال بمدرسة مودرن سكول الخاصة للغات التابعة لإدارة النزهة التعليمية) وعلى عينة من برامج الرسوم المتحركة الموجهة لأطفال ما قبل المدرسة.
خامساً: أداتي الدراسة:
1- استمارة تحليل مضمون من إعداد الباحثة لتحليل برامج الرسوم المتحركة الموجهة لأطفال ما قبل المدرسة لتحديد البرامج التي تكسبهم المفاهيم العلمية والبيئية.
2- اختبار المفاهيم العلمية والبيئية المصور لأطفال ما قبل المدرسة من إعداد الباحثة.
سادساً: نتائج الدراسة:
1 – وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوي (0,01) بين متوسطي درجات أطفال ما قبل المدرسة
عينة الدراسة علي اختبار المفاهيم العلمية والبيئية المصور ككل قبل تطبيق برامج الرسوم المتحركة وبعد تطبيقها لصالح التطبيق البعدي.
2 – وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوي (0,01) بين متوسطي درجات أطفال ما قبل المدرسة
عينة الدراسة لأسئلة المفاهيم العلمية لللإختبار المصور قبل وبعد تطبيق برامج الرسوم المتحركة لصالح التطبيق البعدي.
3- وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوي دلالة (0,01) بين متوسطي درجات أطفال ما قبل
المدرسة عينة الدراسة لأسئلة المفاهيم البيئية للاختبار المصور قبل وبعد تطبيق برامج الرسوم المتحركة لصالح التطبيق البعدي.
تتضح مشكلة الدراسة في السؤال الرئيسي التالي:
ما فاعلية استخدام برامج الرسوم المتحركة الموجهة لأطفال ما قبل المدرسة في إكسابهم المفاهيم العلمية والبيئية؟
ثانيا: أهداف الدراسة:
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام برامج الرسوم المتحركة الموجهة لأطفال ما قبل المدرسة في إكسابهم المفاهيم العلمية والبيئية.
ثالثاً: نوع الدراسة ومنهجها:
اعتمدت الدراسة الحالية على المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعة التجريبية الواحدة ومنهج تحليل المحتوى.
رابعاً: مجتمع وعينة الدراسة:
تم تطبيق الدراسة على عينة قوامها (50) مفردة من أطفال ما قبل المدرسة ( رياض الأطفال بمدرسة مودرن سكول الخاصة للغات التابعة لإدارة النزهة التعليمية) وعلى عينة من برامج الرسوم المتحركة الموجهة لأطفال ما قبل المدرسة.
خامساً: أداتي الدراسة:
1- استمارة تحليل مضمون من إعداد الباحثة لتحليل برامج الرسوم المتحركة الموجهة لأطفال ما قبل المدرسة لتحديد البرامج التي تكسبهم المفاهيم العلمية والبيئية.
2- اختبار المفاهيم العلمية والبيئية المصور لأطفال ما قبل المدرسة من إعداد الباحثة.
سادساً: نتائج الدراسة:
1 – وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوي (0,01) بين متوسطي درجات أطفال ما قبل المدرسة
عينة الدراسة علي اختبار المفاهيم العلمية والبيئية المصور ككل قبل تطبيق برامج الرسوم المتحركة وبعد تطبيقها لصالح التطبيق البعدي.
2 – وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوي (0,01) بين متوسطي درجات أطفال ما قبل المدرسة
عينة الدراسة لأسئلة المفاهيم العلمية لللإختبار المصور قبل وبعد تطبيق برامج الرسوم المتحركة لصالح التطبيق البعدي.
3- وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوي دلالة (0,01) بين متوسطي درجات أطفال ما قبل
المدرسة عينة الدراسة لأسئلة المفاهيم البيئية للاختبار المصور قبل وبعد تطبيق برامج الرسوم المتحركة لصالح التطبيق البعدي.
Other data
| Title | فاعلية استخدام برامج الرسوم المتحركة الموجهة لأطفال ما قبل المدرسة في إكسابهم المفاهيم العلمية والبيئية | Other Titles | The Effectiveness of Using Animation Programs Targeting Pre – School Children to Acquire Them Scientific and Environmental concepts | Authors | مي محب محمود كامل الرافعي | Issue Date | 2021 |
Attached Files
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| BB7279.pdf | 2.16 MB | Adobe PDF | View/Open |
Similar Items from Core Recommender Database
Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.