برنامج قائم على السيكودراما لتعزيز الثقة بالنفس والدافعية وخفض قلق اللغة الأجنبية لدى عينة من طلاب الدراسات العليا

Abstract

يدرك باحث الدراسات العليا أن مهارات البحث العلمي تعتمد على التكامل والبنائية، فيجب عليه أن يبدأ من حيث انتهى إليه الآخرون، ومن ثم فهو في حاجة إلى التعرف على بعض المهارات الأولية لواحدة أو أكثر من اللغات الأجنبية، حتى يتسنى له متابعة أحدث التطورات العلمية في مجاله أو في المجالات القريبة ( نبيل حافظ : 2007 ، 53). وقد يحجم أحيانا بعض باحثي الدراسات العليا عن تداول اللغة الأجنبية لعدد من الفروق الفردية التي تتدخل في عميلة اكتساب اللغة الثانية، وتتجلى هذه الفروق في أشكال عدة، من أهمها القلق تجاه اللغات الأجنبية، والدافعية نحو تعلم اللغة, والثقة بالنفس ( Dornyei: 2005 , 6-8). ومن ثم فإن استخدام فنيات السيكودراما كأحد مداخل الإرشاد الجماعية من شأنه أن يخفف من حدة الموقف التفاعلي لخلقه موقف يمارس فيه المسترشد اللغة بصورة مماثلة للموقف الفعلي، وهو بذلك يسهم في تعزيز الثقة بالنفس والدافعية للتعلم، وعلى أثره يخفض قلق اللغة الأجنبية. وقد أكدت على ذلك هالة الأبلم ( 2016، 50) حيث ذكرت أن "السيكودراما أحد أساليب الإرشاد الجمعي التي تكتسب أهميتها من كونها تعمل في اتجاهات متعددة، وممارستها تفيد في عملية التشخيص والمعالجة الإرشادية والتعليم والترفيه، كما تعمل على تنمية المهارات