أثر إستراتيجية مخطط البيت الدائري فى تنمية الفهم العميق والدافعية لتعلم العلوم لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى

Abstract

هدف البحث إلى دراسة أثر استراتيجية مخطط البيت الدائري فى تنمية الفهم العميق والدافعية لتعلم العلوم، تكونت عينة البحث من (90) تلميذاً وتلميذة تم توزيعهم على مجموعتين متكافئتين متساويتين فى العدد(45) تلميذة للمجموعة التجريبية، (45) تلميذاً للمجموعة الضابطة، من تلاميذ الصف الثانى الإعدادى بمحافظة الجيزة للعام 2018-2019، الفصل الدراسى الأول, حيث درست المجموعة الأولى (التجريبية) وحدتى "دورية العناصر وخواصها"و "الغلاف الجوى وحماية كوكب الأرض"باستخدام استراتيجية مخطط البيت الدائري، بينما درست المجموعة الثانية المجموعة (الضابطة) الوحدتين بالطريقة التقليدية، واتبعت الباحثة المنهج التجريبى حيث أعدت الباحثة اختبار الفهم العميق ومقياس الدافعية لتعلم العلوم والتحقق من صدقه وثباته، ثم إعداد دليل المعلم وأوراق نشاط التلميذ، ثم تطبيق الأدوات ومعالجة البيانات إحصائياً والتوصل إلى النتائج، وقامت الباحثة بمناقشتها وتفسيرها. وقد أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطى درجات المجموعة التجريبية، ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة فى التطبيق البعدى لكل من (اختبار الفهم العميق، ومقياس الدافعية لتعلم العلوم) وكان هذا الفرق لصالح المجموعة التجريبية، وتوصل البحث إلى فاعلية تدريس وحدتى الدراسة "دورية العناصر وخواصها"و "الغلاف الجوى وحماية كوكب الأرض"باستراتيجية مخطط البيت الدائرى, وفي ضوء تلك النتائج تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات لتفعيل استراتيجية مخطط البيت الدائري في التدريس.