المتغيرات الاجتماعية والنفسية المرتبطة بظهور سلوكيات بيئية شاذة لدى أطفال مرحلة التعليم الأساسي (دراسة مقارنة بين الذكور والاناث في المدارس الرسمية والخاصة)

Abstract

تستهدف مرحلة التعليم الأساسي تهيئة الأطفال لاستكمال مراحل التعليم المختلفة، ومساعدتهم علي النمو المتكامل، والاهتمام بميولهم ورغباتهم وتنمية استعداداتهم ومواهبهم من خلال النشاط واللعب والتفاعل الاجتماعي, كما تهدف أيضاً إلي تنمية كل الأطفال في حلقة التعليم الابتدائي دون تمييز بين الأطفال بسبب محل الميلاد أو الوالدين، أو الجنس أو الدين أو العنصر، أو الأصل الاجتماعي أو أي وجه آخر من وجوه التمييز، وذلك من خلال التنمية الشاملة والمتكاملة لكل طفل في المجالات العقلية والجسمية والحركية والانفعالية والاجتماعية والخلقية والدينية على أن يؤخذ في الاعتبار الفروق الفردية في القدرات والاستعدادات ومستويات النمو وتنمية مهارات الأطفال اللغوية والعددية والفنية من خلال الأنشطة الفردية والجماعية وتنمية القدرة على التفكير والابتكار والتميز، والتنشئة الاجتماعية والصحية السليمة في ظل قيم المجتمع ومبادئه وأهدافه، وتلبية حاجات ومطالب النمو الخاصة بهذه المرحلة من العمر بما يتماشى مع الإمكانيات والقدرات الفردية الخاصة بالطفل وذلك لتمكينه من أن يحقق ذاته , ومساعدته على تكوين الشخصية المتوافقة القادرة على التعامل مع المجتمع , وتهيئة الطفل للحياة المدرسية النظامية وذلك عن طريق الانتقال التدريجي من جو الأسرة إلى المدرسة بكل ما يتطلبه ذلك من تعود على النظام وتكوين علاقات إنسانية مع المعلم والزملاء وممارسة أنشطة التعليم التي تتفق واهتمامات الطفل ومعدلات نموه في شتى المجالات.